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《如何激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何激發(fā)中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣內(nèi)蒙古林丙縣職業(yè)教育中心林自詡025250【摘要1高職高英語課堂教學(xué)質(zhì)量是一項A有現(xiàn)實意義的課題。我主要從六個方面著手，提出了一些利用職高英語課堂教學(xué)主渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)英語語用能力發(fā)展的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞1學(xué)習(xí)動機(jī)；愉快學(xué)習(xí)；靈活取材；電教媒體眾所周知，學(xué)習(xí)是一種積極思維的活動，而興趣則是學(xué)習(xí)知識的動力，是發(fā)展思維的前提。對學(xué)生來說，興趣的濃?，心情的好壞，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果截然不同。歡樂愉快的氣氛，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能使人精神振奮，學(xué)習(xí)效果倍增。捷克教育家夸美紐斯指出：“興趣是創(chuàng)造一條歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。
2、”一、端正學(xué)習(xí)動機(jī)，重喚學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)動機(jī)只有啟動性、指向性、強(qiáng)化性的作用，對學(xué)習(xí)有推動作用，是學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)缺乏的時候，一方面要采取各種措施培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，一方面也要通過學(xué)習(xí)活動木身，不斷提高學(xué)生對學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識，吸引他們?nèi)W(xué)習(xí)，幫助他們獲得學(xué)習(xí)成果，從中受到鼓舞，在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化、鞏固、激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和養(yǎng)成長期的學(xué)習(xí)興趣。對于職高學(xué)生來說，興趣仍然是學(xué)習(xí)的巨大動力。我主要通過聯(lián)系實際的方式對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語重要性的思想教育。首先，我讓每一個學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性，是世界發(fā)展的大勢所趨，讓學(xué)生感覺到"Englishise
3、verywhere."。其次，？常用周圍的具體事例教育學(xué)生，反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)好英語的重要性，如外語是21世紀(jì)三大基木素質(zhì)之一，現(xiàn)在就業(yè)很重視外語，懂外語會有多一份就業(yè)機(jī)會?。另外，還可結(jié)合他們的專業(yè)性質(zhì)，宣傳學(xué)習(xí)英語的重要性。二、利用"皮格馬利翁"效應(yīng)，激起學(xué)習(xí)興趣。美國心理學(xué)家羅?塔爾的著名實驗證明，如果老師熱愛學(xué)生，對學(xué)生抱有良好的期望，？常給予肯定、贊揚(yáng)和鼓勵，那么學(xué)生在得到愉快的鼓勵后，會激起對老師更真誠的依賴和尊敬，產(chǎn)生向上的信心和決心，如此良性?環(huán)，將會成產(chǎn)生老師所期望的效果，這就是"皮格馬利翁"效應(yīng)。那么如何才能成生"皮格馬利翁"效應(yīng)呢？1、愛心教育
4、。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過，"熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。I…沒有愛，就沒有教育。"師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進(jìn)步有很大的推動作用，師愛還可以促進(jìn)學(xué)生的人格轉(zhuǎn)化?！备腥诵恼?，莫先于情。n教師對學(xué)生關(guān)心、體貼、愛護(hù)，能使學(xué)生感到溫暖，產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、依賴感。n愛是相互的一旦成為他們的朋友，他們會愿意把自己的心事向老師傾訴，在學(xué)習(xí)上會更為認(rèn)真，信心會更高，從而使教學(xué)進(jìn)入良性?環(huán)。2、鼓勵教育。高爾基說過：”只冇當(dāng)你說他好的時候，他才會好起來?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為：贊揚(yáng)、勉勵可鼓舞勇氣，提高信心。作為教師，要堅信所有的學(xué)生都是向往進(jìn)步的，
5、而且是能夠進(jìn)步的，即使是那些成繢差、行為不乖的"后進(jìn)生"也不例外。要對他們抱有殷切的期望，善于抓住他們的閃光點，充分肯定他們的成績，？常給予鼓舞和幫助。因為有吋，教師的一個眼神、一句話語、一個手勢、一個動作都會給他們帶來安慰和鼓舞。如果他們能在內(nèi)心接受這種期望，并按老師的希望去做，那么就會獲得成功。因此，我在教育教學(xué)工作中，會把信任、期待的0光灑向每個學(xué)生，特別是面對那些"后進(jìn)生”，我會更多地傾注一份愛心，多給予一些幫助、鼓勵，用那充滿期望的S光，驅(qū)散他們心中的孤獨和自卑。對于他們的進(jìn)步，即使是微小的，我也會給予及吋的表揚(yáng)和鼓勵，在他們的作業(yè)上會?常寫些鼓勵
6、性的評語，幫助他們樹立學(xué)W的信心。三、創(chuàng)設(shè)愉快學(xué)習(xí)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣心理學(xué)研究表明，人在輕松的吋候，大腦皮層的神?單元才會形成興奮中心，思維才會敏捷，而在壓抑的吋候，在大腦皮層的神?細(xì)胞就會受到抑制。所以在課堂教學(xué)過程中，我常會利用簡潔、明快、風(fēng)趣、鼓勵的語言，偶爾的契機(jī)、豐富的體態(tài)語、和藹可親的微笑來營造一種相對寬松的教學(xué)氛圍，以此來調(diào)整學(xué)生的學(xué)d情緒。四、教材靈活取舍，增加實用性教師在選擇材料時，要始終把握教學(xué)內(nèi)容趣味性，盡可能貼近生活實際，注意實用性，靈活處理教材，不要面面俱到，不要為了完成教學(xué)計劃，不敢走出書本，這樣會使教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生興趣不高，要
7、重視課堂導(dǎo)入，知識應(yīng)用背景介紹，與實際的聯(lián)系，知識的重點、難點所在，課后交流等環(huán)節(jié)。課前要留意和收集教學(xué)內(nèi)容相關(guān)信息，課堂用語要盡可能生活化，符合學(xué)生認(rèn)識發(fā)展特點，以調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性、主動性。五、堅持n兩條腿"走路，注意連貫性在教學(xué)上采取"兩條腿"走路的方法，教學(xué)的連貫性是很重要的環(huán)節(jié)。知識環(huán)節(jié)的嚴(yán)重脫離會導(dǎo)致惡性?環(huán)，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而放棄學(xué)〉」。因此，我們必須首先給那些低于基本知識要求的學(xué)生補(bǔ)上這個環(huán)節(jié)。在講解課文時，除了對課文中出現(xiàn)的所要求的重點、難點講解外，必須對課文中涉及的初中句型結(jié)構(gòu)、知識點進(jìn)行反復(fù)講解。？過復(fù)習(xí)再來理解本課的難點，對于課文
8、中出現(xiàn)的奮關(guān)的現(xiàn)在完成時的其他的語法點，也就?刃而解
