《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《小數(shù)的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)——荊州實(shí)驗(yàn)小學(xué)伍捷教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第88～89頁“小數(shù)的初步認(rèn)識”。教學(xué)目標(biāo)：（1）結(jié)合具體情境認(rèn)識小數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義，懂得以元為單位、以米為單位小數(shù)的實(shí)際含義。（2）初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，會讀寫小數(shù)。（3）培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識和合作交流的能力，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。重難點(diǎn)突破方法：創(chuàng)設(shè)情境與指導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生掌握小數(shù)的讀法和寫法，感受小數(shù)在生活中的應(yīng)用

2、，理解小數(shù)的意義。學(xué)生分析：本課教學(xué)是學(xué)生第一次在課堂上正式接觸小數(shù)。小學(xué)三年級的學(xué)生對小數(shù)在生活中已經(jīng)有所接觸，為了能讓學(xué)生更好地體會小數(shù)的含義，設(shè)計(jì)時(shí)力求從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，選取學(xué)生身邊的事例，并讓生活素材貫穿與整個(gè)教學(xué)的始終，利用小數(shù)和分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在熟悉的情境中感悟小數(shù)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：　　教師方面：多媒體課件、練習(xí)?！　W(xué)生方面：搜集生活中的小數(shù)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.創(chuàng)設(shè)情境師：開學(xué)的時(shí)候，媽媽給小明買了一些文具，你能不能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類？怎么分？書包

3、45元文具盒18元彩筆3.50元橡皮擦0.20元鉛筆0.15元日記本3元課件出示分類：書包45元彩筆3.50元文具盒18元橡皮擦0.20元日記本3元鉛筆0.15元預(yù)設(shè)：問學(xué)生按什么原因分類，學(xué)生可能會說出按小數(shù)和整數(shù)分類。2.引入新課左邊的數(shù)是我們以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)，右邊這樣的數(shù)有什么特點(diǎn)？（中間有個(gè)小圓點(diǎn)），小圓點(diǎn)叫什么呢？（小數(shù)點(diǎn)）（學(xué)生回答出后適時(shí)表揚(yáng)：嗯，你真棒，連小數(shù)點(diǎn)都知道！）像右邊這樣的數(shù)，我們把它叫做？（小數(shù)）。今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的知識。板書：認(rèn)識小數(shù)二、認(rèn)識小數(shù)1.生活中

4、的小數(shù)師：除了商品的價(jià)格，你們還在哪些地方見過小數(shù)嗎？（學(xué)生說自己搜集的小數(shù)）兩三例?？磥戆?，小數(shù)在生活中的應(yīng)用真廣泛！2．小數(shù)讀寫師：那么，你們會讀小數(shù)嗎？讓學(xué)生試讀文具標(biāo)價(jià)的三個(gè)小數(shù)。（試讀，如果讀錯(cuò)再選其他人讀：有跟他讀的不一樣的嗎？正確讀法后，多點(diǎn)幾人讀，最后齊讀）3．認(rèn)識以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。師：大家都會讀小數(shù)了，那你會把它們表示成元角分嗎？學(xué)生說，同步課件出示。元角分3·503元5角0·202角0·151角5分（引導(dǎo)總結(jié)：整數(shù)部分表示元，小數(shù)點(diǎn)后第一位表示角，小數(shù)點(diǎn)后第二位表示分）

5、小數(shù)價(jià)格表示成元角分你們會了嗎？練習(xí)：把書翻到88面，完成88面的填空題。5.98元表示5元9角8分0.85元表示（0元）8角5分2.60元表示2元6角（0分）4.以貨幣單位為基礎(chǔ)溝通小數(shù)、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。師：氣球1角錢，它表示多少元呢？生：0.1元。師：1角可以用0.1元來表示，還可以用哪個(gè)數(shù)來表示呢？學(xué)生思考。（可能會說出1/10,引導(dǎo)學(xué)生說出為什么？思考不出時(shí)課件提示）生：因?yàn)榘?元平均分成10份，每份正好是1角，可以用1/10表示。師：誰還會這樣說？（多人說，并同桌之間互相說。）同步課件提示：

6、1元=10角（圖片出示提示）也就是1角等于1/10元等于0.1元并板書：1角=1/10元=0.1元。師：1角你能這樣表示啦，那3角和6角你能這樣表示嗎？完成練習(xí)的第（1）小題。學(xué)生作業(yè)展示：3角=3/10元=0.3元，6角=6/10元=0.6元。（提問：3角為什么可以表示成3/10元？）小組討論交流：為什么6角可以表示成6/10元，0.6元？師；幾角的你能這樣表示了，那1分呢？學(xué)生獨(dú)立思考得出：1分=1/100元=0.01元。為什么1分等于1/100元呢？學(xué)生說：1元平均分成100份，每份是1分，

7、所以可以表示成1/100元。同步課件出示提示：1元=100分并板書：1分=1/100元=0.01元師：那5分，18分，用分?jǐn)?shù)和小數(shù)該怎么表示呢？完成練習(xí)第（2）題。巡視，指導(dǎo)，作業(yè)展示：問（為什么5分是5/100元呢？）5分=5/100元=0.05元18分=18/100元=0.18元5.由貨幣單位遷移到長度單位，進(jìn)一步溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。師：剛剛我們借助了元、角、分認(rèn)識了小數(shù)，接下來我們繼續(xù)研究。課件演示由10枚1角硬幣漸變到米尺的過程。（課件由貨幣單位遷移到長度單位）課件演示：師：1分米你會表

8、示嗎？（學(xué)生找，并說明為什么）1分米=1/10米=0.1米。師：你能像剛才這樣表示出2分米，9分米嗎？完成練習(xí)第（3）題。學(xué)生展示口述并板書：2分米=2/10米=0.2米師：那1厘米又該怎么表示成多少米呢？1厘米=1/100米=0.01米（并說明理由）師：7厘米和70厘米該怎么表示呢？完成練習(xí)第（4）小題。展示并提問···并板書：7厘米=7/100米=0.07米6.觀察黑板上的板書學(xué)生自由發(fā)表，歸納小結(jié)小數(shù)的初步含義。（分?jǐn)?shù)都是十分之幾，表示成小數(shù)是零點(diǎn)幾（小數(shù)點(diǎn)后有幾位小數(shù)））（