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《如何培養(yǎng)學(xué)生主動性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)學(xué)生主動性隨著改革開放政策的全面實施，在對外交流中，語言尤其是英語作為一種交流活動的主要工具之一，正在起著重要的作用。培養(yǎng)能夠熟練掌握一門外語，尤其是熟練使用英語的人才是21世紀(jì)對教育的要求。目前，我國的英語教學(xué)取得了長足的進(jìn)步，英語教材對于學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)給予極大的重視，注重培養(yǎng)學(xué)生的實際交際能力。但是隨著交際學(xué)習(xí)的深入，“兩極分化”的現(xiàn)象也日趨嚴(yán)重，不少學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差、能力差，缺乏學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，部分學(xué)生甚至完全放棄了英語的學(xué)習(xí)。對于上述現(xiàn)象我想有如下幾個原因：1、英語教材在不斷的
2、改進(jìn)，然而教師的教法卻沒有改善，有很多教師仍然在采用以往不變的教學(xué)方式。2、由于教師“填鴨式”的教學(xué)方式使學(xué)生長期處于被動的地位，長此以往，成績下降，陷入惡性循環(huán)。3、很多學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績一但下降，便容易對英語的學(xué)習(xí)失去興趣。由此可見，出現(xiàn)“兩極分化”的現(xiàn)象主要是因為在英語學(xué)習(xí)中沒能很好地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，教師傳授的知識只有通過學(xué)生的“理解”、“吸收”才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識，并在運用的同時形成能力。因此，學(xué)生有主動學(xué)習(xí)動機將直接影響到學(xué)習(xí)
3、效果，我們教師必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)他們的興趣，使他們愿意積極參與，發(fā)揮他們的主體作用，把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力上。那么如何才能增強學(xué)生的主體參與意識，變被動為主動，把成績不斷提高呢？首先教師應(yīng)做到“從旁指導(dǎo)”?！皬呐灾笇?dǎo)”與“講授一一接受”傳統(tǒng)的教學(xué)模式針鋒相對，絕不意味降低了教師的作用或?qū)處煹囊?。雖然教師講授的時間減少了，但是他們組織課堂教學(xué)的任務(wù)增大了。道理很簡單，把全班學(xué)生的積極性都調(diào)動起來，讓他們多說多練，當(dāng)然要比站在講臺上照本宣科難得多。從這個意義上講，對教師的要求不是降低了，
4、而是提高了。其次，做到以下幾點：一、端正學(xué)生的思想英語是一門技能，只有通過反復(fù)實踐才能掌握。教師在采用一種教學(xué)方法時，首先要讓學(xué)生在思想上接受這種方法，以后的課堂上他們都會更好地配合教師。因此，新生的第一堂英語課，我總要對學(xué)生說：不要把英語看作象歷史、地理、物理這樣的學(xué)科，而要把它看作象打字、游泳、踢足球這樣的技能。技能的熟練掌握只有通過反復(fù)實踐，通過打字的實踐學(xué)會打字，通過跳到水里游才學(xué)會游泳。學(xué)會講一種外語則要通過反復(fù)重復(fù)其基本句型和詞匯項目直到它們變得脫口而出。不要厭煩重復(fù)、背誦、操練。二、課堂上盡量使用
5、英語英語教學(xué)中，盡量使用英語，控制使用漢語，是英語教學(xué)目的所決定的。英語教學(xué)的目的是要培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。實踐證明，只有在教學(xué)中加強英語實踐，多使用英語，讓學(xué)生大量接觸英語，并沉浸在使用英語的氛圍中，才能有效地排除母語的干擾，培養(yǎng)運用英語的能力，使學(xué)生盡快地習(xí)慣于聽陌生的外語語音。三、堅持大量重復(fù)和操練英國語言學(xué)家?？怂估?C?E?Eckersley)說過：“語言教師最有害的缺點和最流行的通病是講得太多，試圖以教代學(xué)，結(jié)果是學(xué)生什么也學(xué)不到?！苯處煈?yīng)最大限度地減少講解時間，想方設(shè)法以學(xué)生的操練代替講授，使學(xué)
6、生通過操練掌握語言點。這種做法可體現(xiàn)在讓學(xué)生背誦對話、有用的文章段落，做大量的替換練習(xí)，從句型練習(xí)到交際等。四、培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的主動性1、利用游戲、表演、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的興趣以上的形式，都是學(xué)生所喜愛的，把它們和學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來，會使他們在學(xué)習(xí)上更有興趣。例如可以舉行英語“詞匯競賽”等比賽，這些比賽都會很成功地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生在不同程度上取得進(jìn)步。2、利用實物，引發(fā)興趣在初級階段的語言訓(xùn)練中充分利用日常生活中常見的實物，學(xué)習(xí)它們的名稱，描繪它們的形狀、顏色、性質(zhì)、用途等，讓學(xué)
7、生在愉快輕松的氣氛中掌握英語語言知識和語言技能。因為這些實物，貼近學(xué)生的生活，學(xué)生會特別感興趣。3、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些引人入勝的情景是十分重要的。如學(xué)習(xí)問路、看病、請求等日常交際用語時，我可以盡量使用情景教學(xué)。這樣做不但極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生學(xué)會了實際運用英語的能力。4、堅持每天的口語練習(xí)在每天上課前，堅持進(jìn)行口語訓(xùn)練，把口語練習(xí)和學(xué)生所學(xué)的東西結(jié)合起來，讓學(xué)生一開始先做到了張嘴說英語，再進(jìn)一步糾正、提高。我們在上課前，先有一個DutyReport值日生報告。每天一個同學(xué)先向教師
8、報告一下當(dāng)天學(xué)生的出勤情況和天氣等。隨著學(xué)習(xí)的深入，再進(jìn)行變化，加入新的內(nèi)容，比如自己的情況，自己同學(xué)的情況，到自己家庭情況等，逐漸深入。然后進(jìn)行一次比賽，比一比，誰說的內(nèi)容多，誰能把我們所學(xué)的東西全部運用到值日生報告中去。通過這種形式，提高了學(xué)生的積極性和參與意識，對每個同學(xué)都是一個促進(jìn)。在一個同學(xué)說的同時，其它同學(xué)必須認(rèn)真聽，幫助他糾正錯誤。我們發(fā)現(xiàn)通過這種形式，同學(xué)的反應(yīng)很強烈，
