新工科背景下化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“協(xié)同育人”模式探索

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。新工科背景下化工專業(yè)實(shí)踐教學(xué)“協(xié)同育人”模式探索　　摘要：新工科建設(shè)為地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出了新的要求，“產(chǎn)學(xué)研”合作的協(xié)同育人是培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型工程技術(shù)人才的重要途徑，是學(xué)生走出課堂、高校開(kāi)放辦學(xué)服務(wù)社會(huì)的前提和基礎(chǔ)。本文闡述了“產(chǎn)學(xué)研”協(xié)同育人的重要性，介紹了我?；I(yè)“校―企”“校―行”“校―?！焙献鞯膶?shí)踐教學(xué)協(xié)同育人模式，以促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

2、，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，為新工科專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。　　關(guān)鍵詞：新工科“協(xié)同育人”產(chǎn)學(xué)研復(fù)合型工程技術(shù)人才　　“新工科”教育是當(dāng)前高等教育改革的方向，尤其是為地方高校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提出新的要求。新工科的主要內(nèi)涵是：以需求為導(dǎo)向，開(kāi)放辦學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合人才[1]，即面向服務(wù)，突出特色，培養(yǎng)出滿足未來(lái)新產(chǎn)業(yè)需要的、有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、動(dòng)態(tài)適應(yīng)能力、高素質(zhì)的各類交叉復(fù)合型“卓越工程”科技人才[2]。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教

3、育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　實(shí)踐是工程的本質(zhì)、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、科研能力和職業(yè)能力等綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)能使知識(shí)活化、知行合一，具有激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的功能，是培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用人才不可分割的重要環(huán)節(jié)[3]。地方高校應(yīng)該主動(dòng)適應(yīng)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)?；瘜W(xué)工程與

4、工藝和應(yīng)用化學(xué)是邢臺(tái)學(xué)院兩個(gè)應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在“新工科”背景下，率先嘗試工程實(shí)踐教育教學(xué)改革和創(chuàng)新，積極探索“協(xié)同育人”的教學(xué)模式，取得一定的成效?！　?.地方院校開(kāi)展“協(xié)同育人”的重要性　　“協(xié)同育人”是利用合作平臺(tái)，發(fā)揮政府部門、企業(yè)、高校和科研機(jī)構(gòu)各自優(yōu)勢(shì)，形成緊密互動(dòng)關(guān)系，互融互通、共同培?B工業(yè)發(fā)展所需的工程技術(shù)人才[4]?！爱a(chǎn)學(xué)研”合作是培養(yǎng)工程技術(shù)人才、服務(wù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必由之路。　　“校―企”合作是服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的前提為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外

5、活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〉胤皆盒ＹY金一般來(lái)源于地方財(cái)政，教學(xué)資源相對(duì)緊缺、條件落后，儀器設(shè)備更新緩慢，學(xué)生很難接收到和產(chǎn)業(yè)匹配的實(shí)踐訓(xùn)練，畢業(yè)后難以滿足崗位工作和新經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需求?，F(xiàn)在很多企業(yè)的儀器設(shè)備很現(xiàn)代化，這正是地方高校的短板。“校―企”合作會(huì)把企業(yè)的設(shè)備資源優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充到高校，彌補(bǔ)學(xué)校儀器設(shè)備資源的不足，學(xué)生

6、就有了良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和接觸企業(yè)現(xiàn)代化工藝設(shè)備的機(jī)會(huì)，有助于更好地掌握工程方面的知識(shí)。這對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，不僅為高校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)提供了“課堂”，還為學(xué)生提供了走出課堂、走出校門、服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的機(jī)會(huì)，是學(xué)校走向社會(huì)、開(kāi)放辦學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新工程人才的前提[5]。“校―企”合作有效地培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，解決了企業(yè)技術(shù)人員不足的問(wèn)題。“校―企”深度融合取長(zhǎng)補(bǔ)短，協(xié)同育人雙方共贏?！　　靶（D行”合作是高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)　　校企合作進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)校和企業(yè)之間的融合，同時(shí)促進(jìn)了行業(yè)對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步了解和認(rèn)可。自XX年入冬以來(lái)，邢臺(tái)大氣環(huán)境情況世界矚目，這催生了邢

7、臺(tái)及周邊環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)的蓬勃發(fā)展。但激增的行業(yè)發(fā)展與環(huán)境分析監(jiān)測(cè)人員的緊缺矛盾凸顯，某些檢測(cè)機(jī)構(gòu)通過(guò)企業(yè)介紹，紛紛把目光瞄向我院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的分析與檢測(cè)方向，該方向的畢業(yè)生供不應(yīng)求。幾年來(lái)，化工專業(yè)的師生利用寒暑假和生產(chǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間，為河北精鼎環(huán)境監(jiān)測(cè)有限責(zé)任公司邢臺(tái)分公司、邢臺(tái)市康達(dá)建筑工程環(huán)境檢測(cè)有限公司等多家環(huán)境分析檢測(cè)機(jī)構(gòu)服務(wù)，并與邢臺(tái)市環(huán)境監(jiān)測(cè)中心、邢臺(tái)進(jìn)出口檢驗(yàn)檢疫局等檢測(cè)機(jī)構(gòu)簽署服務(wù)協(xié)議，形成為環(huán)境檢驗(yàn)監(jiān)測(cè)行業(yè)服務(wù)的大格局。“校―行”協(xié)同育人平臺(tái)的建立，為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，擴(kuò)展并提高學(xué)生實(shí)際樣品的采集和分析檢

8、測(cè)能力，豐富師生的實(shí)踐經(jīng)歷，為學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　　罢??！眳f(xié)同育人是高校服務(wù)社會(huì)的政策保障為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，