蘇版小學(xué)四年級(jí)（上冊）科學(xué)教學(xué)案

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1、WORD格式整理版【第一單元我們周圍的空氣】1．空氣的性質(zhì)〖教學(xué)目標(biāo)〗1、過程與方法：●會(huì)運(yùn)用感官和工具認(rèn)識(shí)到空氣是有體積的，占據(jù)一定空間，而且不能隨意縮小。●會(huì)利用小工具制作驗(yàn)證假設(shè)的工具?！裥〗M動(dòng)手完成空氣水“火箭”的制作。2、知識(shí)與技能：●知道空氣是占據(jù)一定空間的，是不能隨意縮小的?！裰揽諝獾馁|(zhì)量比水輕，能浮上來?！裰揽諝馐怯袎毫Φ?。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●發(fā)現(xiàn)生活中常見的利用空氣也占據(jù)空間的例子，體驗(yàn)身邊事物的重要性?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣的性質(zhì)。2、難點(diǎn)：探究壓縮空氣的力量?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗水槽、玻璃杯、塑料瓶、氣球2個(gè)、塑料繩、細(xì)竹箝、針筒、塑

2、料袋、塑料管、餐巾紙、天平〖課時(shí)安排〗1課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課1、今天，我們要一起研究一個(gè)人最不能缺少的東西——空氣?？諝獯蠹颐刻於荚诮佑|，你了解空氣么？2、空氣每時(shí)每刻都存在我們的身邊，你有什么方法證明空氣的存在?3、先不急著討論，先來看看一個(gè)紙團(tuán)的秘密。二、學(xué)習(xí)新課1、認(rèn)識(shí)空氣占據(jù)空間的秘密。(1)實(shí)驗(yàn)一①學(xué)習(xí)參考好幫手WORD格式整理版如果我把紙團(tuán)放在杯子里，再把杯子反扣進(jìn)水槽，你認(rèn)為杯子里的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？說說看為什么？②有的同學(xué)說紙團(tuán)會(huì)濕掉，有的同學(xué)說不會(huì)，究竟結(jié)果是什么呢？下面請一位同學(xué)證明給大家看，看看哪種說法是對的？（學(xué)生演示）（2)實(shí)驗(yàn)二①班上哪個(gè)

3、同學(xué)肺活量大？我請他來吹一個(gè)氣球。②這里有一個(gè)塑料瓶，還是那個(gè)氣球，把它放在瓶子里，再讓他吹看看。③你發(fā)現(xiàn)了什么問題？④既然發(fā)現(xiàn)了問題，就要想辦法解決，你們小組能解釋嗎？(3)做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)了，你發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？(4)關(guān)于空氣你還知道些什么？還有哪些問題？把它們記在活動(dòng)記錄上。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)空氣有質(zhì)量。（1）把兩只吹了氣的氣球吊在小棒上，保持平衡，刺破一個(gè)，你認(rèn)為會(huì)發(fā)生什么變化？（2）說明了空氣還有什么？（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)還可以怎么做？3、空氣所占據(jù)的空間不能隨意壓縮。(1)實(shí)驗(yàn)一①大家都玩過氣墊的玩具，你玩的時(shí)候是什么樣子的？②用手輕輕壓一下模擬小氣墊，你發(fā)現(xiàn)了什

4、么？怎么解釋呢？(2)自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)①我們的實(shí)驗(yàn)對嗎？用橡皮和針筒設(shè)計(jì)個(gè)實(shí)驗(yàn)，再來驗(yàn)證一次，看看我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對不對。(3)我們又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空氣的新性質(zhì)：空氣可以壓縮，壓縮空氣有彈性。4、空氣與其它物體的性質(zhì)對比。（1）還記得我們?nèi)昙?jí)時(shí)了解過的固體和液體么？（2）誰來說說固體、液體和空氣在性質(zhì)上有什么區(qū)別？（3）書上的表格請你們討論以后填寫。（4）學(xué)生匯報(bào)與補(bǔ)充。三、鞏固新課（1）今天我們了解了空氣的性質(zhì)，其中有一種在我們的生活重使用的非常多，就是壓縮空氣，你知道我們的生活中哪些地方用到了壓縮空氣？（2）他們是怎樣應(yīng)用的？學(xué)習(xí)參考好幫手WORD格式整理版（3）想不想做

5、一個(gè)壓縮空氣的玩具？（4）教師講解三種玩具的做法，并簡要介紹原理。四、作業(yè)完成一個(gè)壓縮空氣的玩具。〖板書設(shè)計(jì)〗1、空氣的性質(zhì)占據(jù)一定的空間有質(zhì)量壓縮空氣有彈性2、熱空氣和冷空氣〖教學(xué)目標(biāo)〗1、過程與方法：●通過實(shí)驗(yàn)學(xué)會(huì)由看風(fēng)向來了解冷熱空氣的對流?！駮?huì)分析風(fēng)的形成和流動(dòng)，熱空氣上升。2、知識(shí)與技能：●知道空氣是會(huì)流動(dòng)的，空氣的流動(dòng)形成了風(fēng)。●知道熱空氣上升，冷空氣下降?！窳私鉄釟馇蚝涂酌鳠舻纳赵怼?、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●有興趣研究空氣的其他性質(zhì)?！駱酚谟H近自然，有研究自然的欲望?！冀虒W(xué)重難點(diǎn)〗1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)冷熱空氣的流動(dòng)規(guī)律。2、難點(diǎn)：理解風(fēng)的成因?！冀虒W(xué)準(zhǔn)備〗

6、氣球、蠟燭、紙蛇、水槽、蚊香，有關(guān)孔明燈及熱氣球的資料〖課時(shí)安排〗一課時(shí)〖教學(xué)過程〗一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了空氣的什么性質(zhì)？學(xué)習(xí)參考好幫手WORD格式整理版2、空氣會(huì)流動(dòng)么？3、我們身邊的空氣一般是怎么流動(dòng)的？誰來描述一下？4、你有沒有想過，如果我們把空氣加熱或者變冷以后還會(huì)向我們剛才描述的那樣流動(dòng)么？二、進(jìn)入新課1、研究熱空氣的流動(dòng)。①我這里有個(gè)會(huì)“跳舞”的紙蛇，先來看看蛇是怎么“跳舞”的。②是什么力量讓蛇“跳舞”的呢？③把手放在蠟燭上方和側(cè)面，你感覺到了什么？有能說明什么呢？④通過這2個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑤能不能再想一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明熱空氣是上升的？你準(zhǔn)備怎么

7、做？⑥書上的實(shí)驗(yàn)?zāi)隳芸炊?？誰來做？⑦實(shí)驗(yàn)再一次說明了什么？2、研究冷空氣的流動(dòng)。①熱空氣是上升的，你猜想冷空氣會(huì)是怎樣流動(dòng)的呢？生活我們在哪里可以找到冷空氣？②打開冰箱冷藏室。冰箱里的“白氣”往哪里流動(dòng)？③冬季的冷風(fēng)從哪里鉆進(jìn)來？④生活中的例子告訴我們冷空氣往哪里流？3、認(rèn)識(shí)冷熱空氣的對流。（1）熱空氣上升，冷空氣下沉，怎么能形成風(fēng)呢？想個(gè)辦法，讓我們大家能看到空氣的對流呢？（2）演示P8實(shí)驗(yàn)，用蚊香的煙霧流動(dòng)表示。（3）你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么？（4）如果在地面上各個(gè)地方的空氣冷熱不同，它們會(huì)怎樣？（5）由于地面冷熱不同導(dǎo)致的空氣流動(dòng)就是風(fēng)。三、鞏固