中職《電工基礎(chǔ)》教學(xué)方法

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1、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)電工基礎(chǔ)》教學(xué)方法二O—五年一月十九日《電工基礎(chǔ)》教學(xué)方法《電工基礎(chǔ)》是中等職業(yè)學(xué)校電類專業(yè)很重要的基礎(chǔ)核心課程，因?yàn)檎n程內(nèi)容生僻抽象，教師感到難教，學(xué)生感到難學(xué)。由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)動力不足，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏主動性、能動性，諸多方面的原因造成他們學(xué)習(xí)困難，由此導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)情緒不斷滋長。如果沿用傳統(tǒng)教學(xué)方法，難免造成教師自彈自唱現(xiàn)象，老師教課辛苦，學(xué)生學(xué)起來痛苦，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。要改變這種局面，必須在教學(xué)方法、教學(xué)手段方面做文章，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，分析問題根源，找到應(yīng)對措施，因人施教，因材施教。具體教

2、學(xué)指導(dǎo)方法如下。一、教學(xué)指導(dǎo)原則貫徹“教、學(xué)、做”一條龍的教學(xué)原則；優(yōu)選“夠用、易學(xué)”、貼近崗位、服務(wù)用人單位的教學(xué)內(nèi)容。1.由于《電工基礎(chǔ)》教學(xué)內(nèi)容的特異性，“教、學(xué)、做”一體教學(xué)法，遵循實(shí)踐印證理論、理論指導(dǎo)踐的理論的認(rèn)知規(guī)律。如在電路部分的教學(xué)過程中，讓學(xué)生先觀察實(shí)際電路、繪制電路、連接電路實(shí)物，在動手動腦過程中尋求解決問題的辦法，體會對應(yīng)的理論知識。2.項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目，集電工技術(shù)的基本理論、基本知識、基本方法、新技術(shù)、新理論、新工藝于項(xiàng)目訓(xùn)練中，在完成任務(wù)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。從能力培養(yǎng)著眼，注

3、重做、講、練結(jié)合，以做和練為主，輔之講，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。1.教學(xué)內(nèi)容貼近生產(chǎn)實(shí)際，能力訓(xùn)練切合實(shí)際崗位的要求。少灌輸一些不切實(shí)際的屠龍之技，手把手訓(xùn)練學(xué)生庖丁解牛的實(shí)用能力。以可操作的具體的單一職業(yè)技能，作為教學(xué)載體，能使枯燥乏味的知識興趣化、抽象的概念具體化、深奧的理論形象化。這樣不但能減少教學(xué)難度，而且使教學(xué)內(nèi)容更直觀、易懂、易記，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力和記憶能力，拓展他們的思路，調(diào)動學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合的積極性。在教學(xué)過程中，教師針對課程內(nèi)容，先由教師進(jìn)行必要實(shí)物課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌

4、握必要的知識，然后分組，布置項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生分別對項(xiàng)目進(jìn)行討論，查找資料，寫出項(xiàng)目計(jì)劃，按照原理圖完成選擇器材，接線。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生相互交流，最后確定項(xiàng)目實(shí)施方案，項(xiàng)目完成后，寫出結(jié)論，分析存在的問題和體會，最后由教師進(jìn)行評估總結(jié)。2.注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力。“授人與魚不如授人與漁”。教師不但要教給學(xué)生知識，更要教會學(xué)生如何獲取知識；不僅要重視教法，更要指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中，盡量教學(xué)生如何提問題、如何理解、分析、歸納、總結(jié)問題，避免死記硬背、機(jī)械地理解，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、學(xué)會舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)和創(chuàng)新學(xué)

5、習(xí)的能力。二、教學(xué)手段多樣化、信息化1.應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，少用粉筆，多用鼠標(biāo)；少用黑板，多用電子白板，盡量采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體課程資源的生動活潑、形象直觀輔助教學(xué)。2.淡化教材作用，善于使用仿真軟件，使得教學(xué)活動更具可操作性。教學(xué)實(shí)踐證明，合理使用仿真軟件，可以有效提升教學(xué)質(zhì)量，同時，仿真能夠取代部分教學(xué)實(shí)踐，節(jié)省教學(xué)成本和教學(xué)時間。3.充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源分享、教學(xué)層面間問題的及時反饋，動態(tài)應(yīng)對教學(xué)難題。4.在最大化使用現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的同時，倡導(dǎo)師生自制教具、制作用理論指導(dǎo)實(shí)

6、踐的電路模塊，有效整理碎片化知識，活學(xué)活用，提升職業(yè)能力。三、關(guān)于教學(xué)特色對于一個人來說，鞋子合腳與否，只有腳知遒。盡管教學(xué)方法有十種百種，但最適合我校電子專業(yè)學(xué)生的教學(xué)方法，也許只有一種。從這個角度來講，再好的教學(xué)方法，也不可能適合所有的學(xué)生，這就要求我們在實(shí)際教學(xué)活動中，不斷采集信息，分析因果，動態(tài)調(diào)整教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)社會需求。沒有一成不變的教學(xué)方法，但應(yīng)該體現(xiàn)出一定的教學(xué)特色。我們追求的教學(xué)特色就是：1.“夠用、實(shí)用”、貼近崗位、服務(wù)用人單位的教學(xué)內(nèi)容。2.貫徹“教、學(xué)、做”一條龍教學(xué)原則。注重教學(xué)有效。