中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析

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1、中職院校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀分析劉紅梅甘肅省高臺(tái)縣職業(yè)中專734300摘要：隨著國(guó)家教育理念、政策的轉(zhuǎn)變與調(diào)整，英語(yǔ)學(xué)科的地位也日益重要。掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力是中職生必備的技能之一。木文通過(guò)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出一些可行的建議和對(duì)策，以期更好地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)牛.學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提升學(xué)牛.的知識(shí)和能力。關(guān)鍵詞：中職院校教育英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀設(shè)想和對(duì)策中職中專英語(yǔ)作為職業(yè)教育一門重要的基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，使學(xué)生能以英語(yǔ)為工兵，獲得專業(yè)所需要的信息。針對(duì)這一教學(xué)目的，如何改變英語(yǔ)教學(xué)的費(fèi)時(shí)低效的現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)牛.

2、學(xué)習(xí)的能力，是教師提高英語(yǔ)教學(xué)水平和質(zhì)量所關(guān)注的重要問(wèn)題。現(xiàn)就當(dāng)前中職學(xué)牛.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際來(lái)談幾點(diǎn)教學(xué)思考。一、中職中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析1.學(xué)生狀況(1)我們都知道，被分流到職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大都是升高中無(wú)望、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、偏科或厭學(xué)者。他們認(rèn)為到了職校專業(yè)課才是最重要的，再加上初中時(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，就更沒(méi)有興趣學(xué)了；更有甚者徹底就不學(xué)。(2)有些學(xué)生特別是差生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，抱有“破罐子破摔”思想。2.教材狀況我校現(xiàn)在使用的高等教育出版社英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊共三冊(cè)，內(nèi)容生動(dòng)，有趣，貼近生活，活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，有助于增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)方法和設(shè)施雖然近幾年我們?cè)诮虒W(xué)改革上也進(jìn)行了大膽的改革，

3、嘗試過(guò)“杜郎口”等教學(xué)模式，改變了傳統(tǒng)的“說(shuō)教式”的教學(xué)法，學(xué)生的主體活動(dòng)相對(duì)增加，但學(xué)生的參與度不夠，往往活動(dòng)任務(wù)都是個(gè)別學(xué)AI好的學(xué)生在完成，大部分冋學(xué)還是被動(dòng)地分享別人的成果，任務(wù)型學(xué)習(xí)的效果還沒(méi)有充分體現(xiàn)。其次，我們?cè)诮虒W(xué)中忽視了聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練，忽視了交際能力的培養(yǎng)，造成了“啞巴英語(yǔ)”“聾子英語(yǔ)”現(xiàn)象。二、對(duì)策和建議1.幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)英語(yǔ)的信心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)好英語(yǔ)教師首先要幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)4英語(yǔ)的信心，讓他們對(duì)新的學(xué)4環(huán)境、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)即將開(kāi)始的中職學(xué)習(xí)都具有進(jìn)取心，渴望進(jìn)步，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地想學(xué)好英語(yǔ)，這是關(guān)鍵。2.教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實(shí)際，減少教材跨度大的問(wèn)題首先，在

4、課堂教學(xué)中，教師要經(jīng)常創(chuàng)設(shè)生活化的課堂環(huán)境，讓課堂充滿活力，用貼近學(xué)生生活的方式進(jìn)行教學(xué)，以便于減少教材跨度大的問(wèn)題。其次，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，豐富課堂教學(xué)模式。(1)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生可以進(jìn)行pairworkgroup、discussion、role-play、debate等形式的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生以自己脊限的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去想象、推理、理解和體驗(yàn)，努力用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的技能；同時(shí)采用直觀的多媒體教學(xué)手段，激發(fā)興趣，活躍課堂氣氛。(2)運(yùn)用輔助的教學(xué)方法。教師要有意識(shí)地收集一些小故事、成語(yǔ)、謎語(yǔ)、笑話、繞口令等內(nèi)容，針對(duì)不同層次的學(xué)生加以練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自我

5、娛樂(lè)、自我練＞』及實(shí)踐的能力。(3)開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)。讓學(xué)生自己創(chuàng)辦英語(yǔ)廣播，播放他們喜歡的各種英語(yǔ)材料；成立英語(yǔ)社團(tuán)，經(jīng)常組織各種英語(yǔ)競(jìng)賽，如口語(yǔ)大賽、歌曲大賽、演講比賽、辯論賽、英語(yǔ)角以及英語(yǔ)晚會(huì)等，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。3.有選擇地進(jìn)行課文教學(xué)，彰顯課堂實(shí)效在課堂教學(xué)中，注意語(yǔ)言交際的功能且生詞不宜過(guò)多，充分地挖掘教材本身的科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性，根據(jù)材內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)與學(xué)生生活很貼近的情景,將枯燥的內(nèi)容融入到有趣的情景教學(xué)之中。三、結(jié)束語(yǔ)總而言之，中職中專英語(yǔ)的教學(xué)改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此，在中職中專英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)的S的性、針對(duì)性，勇于改革創(chuàng)新教學(xué)法，科學(xué)地

6、處理教材，讓學(xué)生熟練掌握基本英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，做到“Allforstudents，forallstudentsandforstudents’air使學(xué)生積極學(xué)〉」、善于學(xué)〉」，最終成為社會(huì)需要的合格技能型人才。參考文獻(xiàn)[1]陳俊如何提高學(xué)AI英語(yǔ)的積極性.高等函授學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1998年，第5期。[2】張沛沛改革課堂教學(xué)一一培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力.成都教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003年1月，第17卷，第1期。[3】侯桂寧淺談中職中專英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策.天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào),2010年，第12卷，第6期。[4】魯曉燕宋濤改革教學(xué)方法一一調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

7、的積極性.中國(guó)科技創(chuàng)新，2007年，第11期。