建筑施工圖設(shè)計(jì)中需要注意的問(wèn)題

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。建筑施工圖設(shè)計(jì)中需要注意的問(wèn)題　　摘要：國(guó)家在不斷的發(fā)展，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的繁榮發(fā)展，建筑工程中的建筑方案的重視程度提升的同時(shí)而勿視了建筑施工圖的設(shè)計(jì)。建筑施工圖設(shè)計(jì)的完善不僅影響到建筑工程的高質(zhì)量，同時(shí)也是涉及到建筑成本的關(guān)鍵因素，我們必須在國(guó)家對(duì)建筑施工圖的規(guī)范調(diào)控的基礎(chǔ)上，提高建筑工程師的建筑知識(shí)水平和責(zé)任意識(shí)，在建筑施工圖的設(shè)計(jì)、評(píng)審、推敲等方面加以完善，避免安全

2、隱患及施工浪費(fèi)等問(wèn)題?！　￡P(guān)鍵詞：建筑；施工圖；設(shè)計(jì)；問(wèn)題　　引言　　改革開(kāi)放后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展都非常迅猛，建筑施工行業(yè)和以前相比較，建筑施工技術(shù)也提升了很多，施工效率更是跨越了一個(gè)大臺(tái)階，但是任何事物的發(fā)展都是利弊相存，在施工效率快速提升的同時(shí)，如何提高建筑施工圖設(shè)計(jì)的優(yōu)化問(wèn)題成為亟待探討和解決重要問(wèn)題。　　1建筑施工圖設(shè)計(jì)當(dāng)中出現(xiàn)的常見(jiàn)問(wèn)題　　建筑開(kāi)發(fā)商催趕工期的問(wèn)題為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生

3、活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∧壳?，建筑的建設(shè)施工，像一些住宅、小區(qū)等通常都是由開(kāi)發(fā)商來(lái)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行組織和發(fā)起的，因此在整個(gè)項(xiàng)目施工的過(guò)程中，所包含的施工圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、施工實(shí)施以及工程監(jiān)理等結(jié)構(gòu)都是隸屬于開(kāi)發(fā)商的員工，而開(kāi)發(fā)商目的就是想要將所投入的利潤(rùn)最大化，所以就會(huì)不斷地催趕項(xiàng)目中各個(gè)結(jié)構(gòu)工期，同時(shí)在設(shè)計(jì)圖方面的投資也壓到最低，并對(duì)設(shè)計(jì)圖工作的工期也是一味地催趕，這就導(dǎo)致圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的時(shí)間嚴(yán)重縮短，而設(shè)計(jì)師也因此需要不

4、斷趕工進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)沒(méi)有考慮周全，所設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙存在問(wèn)題到施工的后期就會(huì)凸顯出來(lái)?！　?shí)地考察方面存在的問(wèn)題　　一項(xiàng)工程具體實(shí)施的前提是對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察，通過(guò)考察將所得的資料全部統(tǒng)計(jì)起來(lái)，再提供給設(shè)計(jì)單位進(jìn)行建筑施工圖設(shè)計(jì)。所以有時(shí)建筑施工圖出現(xiàn)問(wèn)題的原因也很有可能是由于勘察單位所提供的具體資料與施工現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況不相符，一些地質(zhì)層的構(gòu)成和勘察所得的資料不吻合，從而導(dǎo)致進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)之后對(duì)地基的挖掘打造不夠深入出現(xiàn)承載力不足或者容易變形的問(wèn)題出現(xiàn)，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，就必須返工開(kāi)始，嚴(yán)重的延誤了工期，進(jìn)而增大的成本，而開(kāi)發(fā)商針對(duì)這種情況就會(huì)更加變本加

5、厲的進(jìn)行催工。　　設(shè)計(jì)單位其本身專業(yè)水平的問(wèn)題　　由于一些設(shè)計(jì)單位內(nèi)的設(shè)計(jì)人員其本身的專業(yè)水平不?^關(guān)，對(duì)于一些所設(shè)計(jì)出來(lái)的圖紙過(guò)于風(fēng)格單一，根本沒(méi)有結(jié)合實(shí)際場(chǎng)地的情況以及對(duì)群眾使用的實(shí)用性考慮，從而出現(xiàn)建筑完成后出現(xiàn)大量的偏差，或者不符合國(guó)家規(guī)范的建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位

6、后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　〗ㄖ挝凰嬖诘膯?wèn)題　　有一些建筑單位由于其本身的建筑專業(yè)水平不過(guò)硬，因此所建設(shè)出來(lái)的建筑不符合實(shí)際的要求，比如一些建設(shè)好的出入口其通道的尺寸存在著偏差，不符合規(guī)范要求，出現(xiàn)寬度不夠，坡度過(guò)高或者一些較為特殊的人群老人或者殘疾人無(wú)法正常進(jìn)入建筑物。總體表現(xiàn)為建筑物沒(méi)有達(dá)到國(guó)際規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)或者沒(méi)有考慮到一些特殊人群的使用情況，從而不得不拆掉重建。　　項(xiàng)目中各個(gè)單位環(huán)節(jié)沒(méi)有做到有效的溝通合作　　一個(gè)項(xiàng)目的施工主要是由圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、建筑施工、工程監(jiān)工這三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，所以在進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)工作時(shí)，最

7、好是三者做好協(xié)調(diào)溝通的工作，這樣才能舉出各個(gè)單位內(nèi)的問(wèn)題互相探討，從而做出不同的應(yīng)對(duì)措施，達(dá)到各個(gè)單位間的意見(jiàn)統(tǒng)一。另外，也有一部分的原因是由于設(shè)計(jì)單位其內(nèi)部的各個(gè)設(shè)計(jì)專業(yè)的問(wèn)題，由于其內(nèi)部的設(shè)計(jì)專業(yè)是趨向于獨(dú)立而又統(tǒng)一的狀態(tài)，所以在其各個(gè)專業(yè)間也應(yīng)該進(jìn)行密切的合作，互相之間進(jìn)行交底，這樣才能較少各種錯(cuò)誤的發(fā)生，使得各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)能夠達(dá)到設(shè)計(jì)的規(guī)范要求，避免了施工難度的增刊。　　2提升建筑施工圖設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施　　加強(qiáng)建筑施工圖會(huì)審和審核制度為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

8、行安全教育