我國農(nóng)村居民消費(fèi)水平影響因素的實(shí)證分析

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。我國農(nóng)村居民消費(fèi)水平影響因素的實(shí)證分析　　摘要：本文針對我國是一個農(nóng)業(yè)大國的基本國情，選取我國1978年-XX年的相關(guān)數(shù)據(jù)，對我國農(nóng)村居民消費(fèi)水平影響因素進(jìn)行計量經(jīng)濟(jì)分析、檢驗(yàn)，并對各因素的影響程度的大小進(jìn)行比較，最終建立合適的回歸模型。通過對最終的回歸模型進(jìn)行經(jīng)濟(jì)意義上的分析，提出相關(guān)的政策建議?！　￡P(guān)鍵詞：農(nóng)村居民消費(fèi)水平；回歸模型；自相關(guān)；計量經(jīng)濟(jì)學(xué)　　一、研究背景　　投資、出

2、口與消費(fèi)是國民經(jīng)濟(jì)的三大支柱。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，我國經(jīng)濟(jì)處于換擋期。投資的增加對經(jīng)濟(jì)的提振收效較小，我國于XX年首次提出“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶，通過對周圍基建的投資，來加大出口達(dá)到合作共贏的目的。隨著特朗普上臺，美國政府退出TPP加入“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶，“一帶一路”政策發(fā)展一片大好。但是目前全球仍處于疲軟狀態(tài)，僅靠出口的增長難以維持我國經(jīng)濟(jì)的中高速增長目標(biāo)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖?/p>

3、學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∫虼?，國內(nèi)市場的消費(fèi)擴(kuò)張仍是經(jīng)濟(jì)增長的研究重點(diǎn)，我國雖然在過去的幾十年快速發(fā)展中城鄉(xiāng)人口比例發(fā)生了巨大的變化，但是13億人口中仍有6億農(nóng)村人口。農(nóng)村地區(qū)的人口規(guī)模決定了我國的農(nóng)村市場體量巨大，對拉動國內(nèi)需求有積極作用。而刺激農(nóng)村居民消費(fèi)是打開農(nóng)村市場的關(guān)鍵，為此對我國農(nóng)村居民人均消費(fèi)影響因素進(jìn)行實(shí)證分析?！　《?、文獻(xiàn)綜述　　相對于西方完善的消費(fèi)理論體系而言，我國的消費(fèi)理論雖然發(fā)展快，但是起步

4、晚，因此至今仍未形成一個完整的理論體系。在20世紀(jì)80年代到90年代，國內(nèi)很多學(xué)者利用掌握到的數(shù)據(jù)對農(nóng)村居民的消費(fèi)問題進(jìn)行深入研究，近年隨著能夠掌握的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)逐漸增多，很多學(xué)者對擴(kuò)大國內(nèi)有效需求的研究越發(fā)傾向于數(shù)量化更加顯著的計量經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)證分析。對過去幾十年國內(nèi)學(xué)者的研究進(jìn)行總結(jié)，各位學(xué)者的觀點(diǎn)大致可以歸納為以下幾點(diǎn)：　　一是農(nóng)村居民收入的平均水平和穩(wěn)定性制約發(fā)展。尹世杰認(rèn)為，農(nóng)民的收入水平低、消費(fèi)環(huán)境差、消費(fèi)觀點(diǎn)滯后是其消費(fèi)水平不高的主要原因。劉建國認(rèn)為農(nóng)民收入的不穩(wěn)定性以及社會保障制度不健全?е屢┟襝?費(fèi)傾向偏低，是不利于擴(kuò)大內(nèi)需的根本性原因。二是驗(yàn)證持

5、久收入假說在我國農(nóng)村消費(fèi)市場的可行性。李景華使用XX年-XX年的數(shù)據(jù)對持久收入和相對收入假說進(jìn)行了檢驗(yàn)，肯定了我國國情下持久收入假說理論的正確性，并指出農(nóng)村居民當(dāng)前消費(fèi)的主要影響因素為農(nóng)村居民的持久性收入。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和

6、維護(hù)?！　∏拜厒冏龀龅某晒麑ξ覈慕?jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生過巨大貢獻(xiàn)，但是由于我國國情的特殊性，僅僅套用國外的消費(fèi)理論通過對要素分析所得到的結(jié)論往往不夠可靠。因?yàn)閲獾南M(fèi)理論大多建立在一個相對穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的前提下，而中國即使在經(jīng)濟(jì)增速不斷放緩的今天仍保持著經(jīng)濟(jì)的中高速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體所處系統(tǒng)相對穩(wěn)定的假定很難站住腳。所以，與以往的農(nóng)村居民消費(fèi)水平研究的相關(guān)文獻(xiàn)不同，本文利用1985年-XX年的農(nóng)村人均純收入和人均消費(fèi)性支出和歷年的消費(fèi)價格指數(shù)進(jìn)行實(shí)證分析，試圖立足于歷史數(shù)據(jù)對中國農(nóng)村居民消費(fèi)與收入水平之間的動態(tài)關(guān)系進(jìn)行研究?！　∪?、變量選取、數(shù)據(jù)來源及模型構(gòu)建　　1.變

7、量的選取　　首先，我們選取“農(nóng)村居民全年人均消費(fèi)性支出”作為被解釋變量；其次，我們選取“農(nóng)村居民全年人均純收入”和“消費(fèi)價格指數(shù)”作為解釋變量。　　農(nóng)村居民全年人均消費(fèi)性支出Y：指平均每位農(nóng)村居民當(dāng)年用于滿足家庭日常生活消費(fèi)的全部支出，是衡量農(nóng)村居民消費(fèi)水平的重要指標(biāo)?！　∞r(nóng)村居民全年人均純收入X1：指特定時期平均每位農(nóng)村居民所獲得的總收入扣除獲取收入所發(fā)生的費(fèi)用后產(chǎn)生的凈所得。農(nóng)村居民全年人均純收入的增加會在一定程度上促進(jìn)農(nóng)村居民消費(fèi)水平的提高。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課

8、外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐