利用英語泛讀材料，組建課程資源模式初探

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1、利用英語泛讀材料，組建課程資源模式初探【摘要】英語教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語。親身感受和直接體驗(yàn)語言及語言運(yùn)用。因此，在英語教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極開發(fā)、組建和利用其他課程資源，特別是各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志和音頻、視頻資源等，以改進(jìn)我們的教學(xué)效果。本文對(duì)組建英語課程資源的模式進(jìn)行了初步的探索。【關(guān)鍵詞】課程資源語言運(yùn)用模式新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語課程資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果”。積極開發(fā)組建英語報(bào)刊、英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英

2、文原版影音頻等各色的課程資源，并將泛讀教學(xué)作為一種必不可少的教學(xué)方式引入課堂，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的優(yōu)化教學(xué)。一、組建英文報(bào)刊閱讀教學(xué)資源，提高“綜合”語言運(yùn)用能力。英語作為一門實(shí)踐課，一定要注重把語言知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言實(shí)踐，提高語言實(shí)踐質(zhì)量。英文報(bào)刊作為一種信息載體，內(nèi)容新穎，容量大，具有趣味性和實(shí)效性強(qiáng)，貼近生活等特點(diǎn)，集學(xué)習(xí)、娛樂和信息于一體，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高英語閱讀能力理想的閱讀材料。開展英語報(bào)刊閱讀課程可以輔助正常的英語課堂教學(xué)，通過任務(wù)式報(bào)刊閱讀教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生在英語聽、說、讀、寫各方面技

3、能的提高。中學(xué)生日常生活中能很容易地接觸到大量的來自于報(bào)刊、雜志期刊等上的鮮活的文字和信息。比如：21stCentury，CrazyEnglish,Teens，ChinaDaily，〈〈英語沙龍》，《希望英語雜志》等等。由于正規(guī)英文報(bào)刊語言更加具有靈活性和時(shí)代感，從而使得學(xué)生們更加直接體驗(yàn)了語言及語言運(yùn)用的不同情境，會(huì)幫助學(xué)生開闊眼界，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)。學(xué)生通過經(jīng)常閱讀與日常生活息息相關(guān)的文章，也能有效地積累詞匯，這樣，反過來也會(huì)促進(jìn)課堂詞匯教學(xué)的延伸。詞匯是構(gòu)成語言最基本的材料，而擴(kuò)大詞匯量更是提高學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力的重要前提。教師若能在組

4、織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行報(bào)刊閱讀時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生利用各種方式鞏固、擴(kuò)展和記憶所學(xué)單詞和詞組，就能使課堂詞匯教學(xué)得以有效地延伸下去。例如：21stCenturyTeensSenior3Edition()中的‘‘Historycomestolife”一文。標(biāo)題中的“ComeToLife”在人教版英語課本第二冊(cè)（上）中出現(xiàn)過，意思是蘇醒過來，變得活躍，顯得逼真。但是用在這里指的是大英博物館“牽手”故宮博物院，讓人們?cè)凇凹摇笨次奈?，即走進(jìn)人們生活的意思。因此，在利用英文報(bào)刊資源訓(xùn)練閱讀的實(shí)際應(yīng)用過程中，課本詞匯的意義將得以深化，知識(shí)將得以增長。利用英文報(bào)刊課程資源輔

5、助教學(xué)的功能真正得到了實(shí)現(xiàn)。二、組建英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站教學(xué)資源，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)”能力發(fā)展。我們的生活中蘊(yùn)藏著巨大的英語教學(xué)資源，其中更應(yīng)該包括互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新生代的事物。有了網(wǎng)絡(luò)，我們的教學(xué)就不再局限于書本了，而應(yīng)將網(wǎng)絡(luò)教育資源與書本知識(shí)融通起來，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書本知識(shí)的意義和作用，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)?，F(xiàn)在的中學(xué)生是和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代同步成長起來的一代人，是眼光最敏銳、對(duì)新事物最敏感，而且也是最容易接受新鮮事物的一個(gè)群體。所以我們一定要借助網(wǎng)絡(luò)拓展英語課堂，因?yàn)椤敖Y(jié)合生活實(shí)際開發(fā)出來的課程資源才是學(xué)科教學(xué)可以真正利用的課程資源精髓，才能讓我們對(duì)內(nèi)容的開放性和主體

6、的開放進(jìn)行具有現(xiàn)實(shí)意義的探宄”。作為教師，我們可以幫助學(xué)生瀏覽、篩選、分類和指導(dǎo)利用那些專門為英語教學(xué)服務(wù)的網(wǎng)站。例如：中國外語網(wǎng)、瘋狂英語俱樂部、洪恩在線英語網(wǎng)校、天天英語、英語時(shí)空等等。瀏覽眾多的英語教學(xué)網(wǎng)站，搜尋那些內(nèi)容適合中學(xué)生、營運(yùn)較穩(wěn)定的、內(nèi)容豐富的、更新更快、可信度高的網(wǎng)站，然后把這些好的網(wǎng)站按英語視聽、英語拓展閱讀、英語練習(xí)測試、英語新聞等條目加以分類，然后向?qū)W生們推薦幾個(gè)，將其作為任務(wù)型作業(yè)的材料來源，這樣可以幫助學(xué)生拓寬聽、說、讀、寫的渠道，讓學(xué)生真正享受自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的樂趣。教師則應(yīng)成為學(xué)生基于資源學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者、促進(jìn)者

7、和合作者。通過網(wǎng)絡(luò)把教師和學(xué)生的計(jì)算機(jī)聯(lián)絡(luò)起來后，能形成師__生、生一一生、師生__外界多維的立體教學(xué)面。比如：老師可以制作一個(gè)班級(jí)網(wǎng)頁，做好有效的鏈接（鏈接一些好的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，或?qū)W生自己的網(wǎng)頁，或老師的網(wǎng)頁）。在操作中，可以把學(xué)生優(yōu)秀的英語習(xí)作放在上面，以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感。允許學(xué)生當(dāng)管理員，讓他們隨時(shí)進(jìn)行管理，添加有趣的、與他們生活息息相關(guān)的一些內(nèi)容，比如在我們與學(xué)生共同創(chuàng)建的網(wǎng)頁上，有“作業(yè)布置公告欄”、“優(yōu)秀英語作文選登”等活動(dòng)；老師還可以嘗試創(chuàng)立BBS論壇的形式，讓同學(xué)們找到表達(dá)心聲，交流學(xué)習(xí)心得的舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們自己做版主，發(fā)起有關(guān)英語

8、學(xué)習(xí)的話題等。綜合網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，通過合適的教學(xué)策略，不斷優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，釋