多媒體設(shè)施在語文教學(xué)中的運用文檔

《多媒體設(shè)施在語文教學(xué)中的運用文檔》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、多媒體設(shè)施在語文教學(xué)中的運用新課程要求大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍使用，加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合力度，以此促進(jìn)教學(xué)方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)其信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)的整體效益。為此，我們的備課在重視形式改革的前提下，應(yīng)重視多媒體運用的設(shè)計，以低廉的經(jīng)濟(jì)手段獲取多方面的資源，使更多的學(xué)生受益。一、媒體使用應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生參與活動多媒體的使用不能為了圖好看、圖熱鬧、圖輕松，更不能為了作秀去玩弄花拳繡腿，使之成為表演的道具。而應(yīng)成為調(diào)動學(xué)生積極參與活動的手段，以引導(dǎo)學(xué)生有效地去解讀課文、獨立思考、交往互動；以改變教師枯燥的文字講

2、解、空洞的說教、乏力的語言、有限的掛圖演示以及“教師——課本”這種單一傳遞結(jié)構(gòu)的限制，引導(dǎo)學(xué)生與社會生活實踐相聯(lián)系，積極參與到課堂學(xué)習(xí)屮，使教學(xué)與活動有機地結(jié)合起來。因此，怎樣調(diào)動學(xué)生積極參與活動，以提高媒體教學(xué)的質(zhì)量，應(yīng)作為備課的一個重點去進(jìn)行認(rèn)真思考、精心設(shè)計。二、媒體使用應(yīng)有助于學(xué)生思維多媒體的功用是無可非議的，它擴大了學(xué)習(xí)空間，拓寬了學(xué)生視野，提升了學(xué)生素質(zhì)?！皬V袤的世界成了學(xué)生多彩的書本，大量的信息可以通過聲音和動畫等手段呈現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容以其無窮的張力，讓學(xué)生享受審美的樂趣，接受情感的熏陶，獲得思想的啟迪，情感、態(tài)度、價值觀伴隨知識得以同生、共長?！比欢?/p>

3、多媒體雖好，也只能是一種先進(jìn)的教學(xué)工具；使用多媒體，也只是為解讀文本而采取的一種教學(xué)手段。而手段的選擇，一定要注意學(xué)科的特點和教學(xué)內(nèi)容的要求，畫面的設(shè)計與展示要A然恰當(dāng)，不能因畫面而分散了學(xué)生的注意力，影響了學(xué)生的聽課與思考。學(xué)生讀文想象、獨立思考及相互討論時，最好應(yīng)關(guān)閉畫面，使之專注于文本。如有的老師設(shè)計的視頻上，正中是部分要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，左上角一只鳥兒無休無止地煽動著翅膀，或右下角一只青蛙沒完沒了地轉(zhuǎn)動著腦袋；從心理學(xué)角度講，靜止的畫面背景上，動著的部分易引起人的有意注意，所以如此設(shè)計，學(xué)生為其所吸引，誰知道老師半天講了些什么。再如一位老師講一首寫景詩，他將詩句

4、的內(nèi)容都設(shè)計成一幅幅的畫，讓學(xué)生借助畫面來理解詩句，自然輕松愉快，因為學(xué)生看畫知詩，毫不費力。殊不知詩歌是運用高度凝練的語言來描繪景物、表達(dá)感情的，只有在不斷地誦讀中，借助想象力才能有所感悟，才能體味其美，才能在眼前展現(xiàn)出圖景畫面。正如古人說的：“讀到有情處，文也通人半?！币虼?，備課設(shè)計中，一定要注重學(xué)生想象能力的思維能力和培養(yǎng)，讓學(xué)生想象、思維的羽翼騰飛起來。三、媒體使用應(yīng)緊扣課本內(nèi)容課堂教學(xué)中多媒體的恰當(dāng)運用自有其妙處，它可使教學(xué)內(nèi)容豐富而立體，它“可將抽象的圖形、抽象的概念，演變成一個個生動的、立體的、眼光可觸及的活生生的事物”，使學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官

5、受到強烈的刺激。這自然能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對幫助學(xué)生了解文本學(xué)習(xí)的背景材料，展示有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，都能起到積極的作用。應(yīng)注意的是，多媒體教學(xué)應(yīng)與文本內(nèi)容緊密結(jié)合，注重學(xué)生的朗讀理解；切忌丟開書木，讓學(xué)生專注于視頻畫面，以此削減了文本語言醉人的情韻、引人的魅力以及審美的教育、智力的開發(fā)、想象力的培養(yǎng)。要知道文本才是最重要的課程資源，是師生交往互動、實施課程標(biāo)準(zhǔn)的主要憑借，是其他任何媒體都難以替代的。正如于漪老師說的：使用多媒體“應(yīng)有助于學(xué)生更形象、更準(zhǔn)確、更深入地閱讀文本，更能自主探究，提高學(xué)習(xí)效率。不管使用怎樣先進(jìn)的工具，都應(yīng)從實際出發(fā)，適應(yīng)實際需要。”因此，

6、我們備課時，應(yīng)在吃透文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上多做些思考設(shè)想，哪些內(nèi)容該使用媒體，如何使用，要達(dá)到什么效果，在精心設(shè)計上下功夫，使之有效地幫助學(xué)生解讀文本，提升情感?？傊?，使用多媒體的目的在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，提高教學(xué)效率。而要提高效率就必須注重方法的選擇,必須精心設(shè)計過程，使備課成為課堂教學(xué)有效的預(yù)設(shè)。