如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀理解能力

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1、如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀理解能力閱讀理解能力是衡量外語水平的重要標(biāo)志之一，對絕大多數(shù)學(xué)生來說，閱讀理解，也是他們將來直接運用外語能力的一個最重要的方面。學(xué)生在閱讀時常常存在以下幾方面的問題：逐字逐句地閱讀，這既減慢了閱讀的速度，又會使你不能準確地理解全文而只停留在某個單詞、短語或句子上，使你所獲得的信息支離破碎，最終導(dǎo)致理解上的偏差；小聲朗讀或在心里默讀；過分重視細節(jié)，忽略了對文章整體的理解；缺乏自信，過分依賴字典等等。我們應(yīng)該如何注意培養(yǎng)和提高學(xué)生們的閱讀理解能力呢？一、選擇閱讀方法要教會學(xué)生按照題目的要求及目的選擇使用不同

2、的閱讀方法。(1)詳讀(seanning)：通過詳讀能尋找到某種具體的資料和信息，并對材料從表層到深層進行層層理解。(2)閱讀(skimming)：其目的只是為了獲取、知道文章的內(nèi)容大意。例如simplest。riesforenjoyment,news，lettersfromfriends，bitsofnewsfromthelocalpaper,因為這些內(nèi)容對你閱讀理解文章無大妨礙，而且簡單、清晰明了，故只需略讀即可。二、要樹立自信心不要一遇到生詞就退縮、就查字典，要學(xué)會充分利用上下文、上下句來推斷出該詞的意思，也可以利用構(gòu)詞法（

3、合成、轉(zhuǎn)化和派生）來猜測。請看下面例子：:劃線這個短語同學(xué)們可能沒見過，但是沿著事態(tài)發(fā)展的邏輯推理，自然會得出是“與世長辭”這一結(jié)論。三、抓住核心詞上面的做法可以幫助我們掃除生詞的障礙，在理解過程中起到了一個“橋梁”的作用，這是非常重要的。因此我們還要學(xué)會抓住核心詞。要知道人們在表達思想的過程中，由于修辭學(xué)上或其他方面的需要，往往使用了一些作用不大的修飾詞語，因此，要想準確、明了地理解文章，我們則要把著眼點放在核心詞上，放在理解句子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的關(guān)系上。Wouldyouliketodosomeshoppingtogetherwithm

4、e?Ifyouarefree,pleaseringmebacktotellmeaboutit.從上面這個句子不難看出劃線部分就是這段話的核心詞。四、抓住主題句在多數(shù)文章中，開篇的首句或前幾句就揭示了文章的主題，而每一段的首句或末句就為該段的主題句或核心句。以高二（下）UNIT23“TelePhones”為例：第一段第句，Howatelephoneworksisaquestionwhichnoteveryonecananswer.第二段第一句，Theearliesttelephoneswerenotpopular.第三段第一句，Th

5、efirsttelephonedirectorywasprintedinatownintheUSAinl878.第四段第~'句，Therehavebeengreatadvancesintelephneequi-pmentinthelastquarterofthe20thcentury.高二（上）UNIT7CANADA,UNIT8FIRSTAID,高一（上）UNIT3AMERICANENGLISH,UNIT13ABRAHAMLINCOLON都是比較典型的例子。這樣的例子在教材中還有很多，有經(jīng)驗的教師在教學(xué)中都是能教會學(xué)生這一本領(lǐng)的。

6、五、適當(dāng)進行強化訓(xùn)練學(xué)生每周除了五節(jié)英語課外，絕少有機會接觸和使用英語。尤其是理科班的學(xué)生，他們又不十分重視英語這一學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此有必要進行強化練習(xí)。我們的做法是:“每天五分鐘，天天跟我學(xué)。”我們利用每天上課的前5分鐘對學(xué)生進行閱讀強化訓(xùn)練，每次一篇，后附幾個問題，做完后統(tǒng)一給出正確答案，解決疑難問題，不留后遺癥。限時閱讀的好處有以下幾點：第一，語言學(xué)習(xí)必須提高復(fù)現(xiàn)率，持之以恒，才能進步與提高。第二，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中注意力。第三，教師可隨時糾正錯誤的閱讀習(xí)慣，有利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。第四，有利于教師有計劃、有目的、循序漸進地進行

7、教學(xué)。六、激發(fā)興趣，學(xué)會“覓食”通過閱讀，學(xué)生學(xué)到了許多課本上沒有的知識，這不僅擴大了他們的視野和知識面，更激發(fā)了他們閱讀的積極性和求知欲。為了保持學(xué)生的積極性，我們要把課堂延伸到課外，學(xué)生由“要我讀”，變成“我要讀”。教師可引導(dǎo)他們讀一些簡易報刊、暢銷書等，如《英語畫刊》、外研社出版的《雙城記》、《英國王妃__戴安娜》、《王子與貧兒》等等。另外，我們還會定期舉辦“新聞發(fā)布會”，讓學(xué)生把他們課外讀到的有興趣、有意義的“精華”講出來，與大家共欣賞、共分享。同學(xué)們在閱讀中嘗到了喜悅，體驗到了成功。七、進行大量的實踐練習(xí)我們在做閱讀理解

8、文章時，主要要求學(xué)生從以下幾個方面進行思考：A、文章的篇章結(jié)構(gòu)方面。B、文章的題目。C、文章的單詞、短語、句子釋意。