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《高校高層次人才發(fā)展體制機(jī)制改革研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高校高層次人才發(fā)展體制機(jī)制改革研究 摘要：以“放管服”改革破除人才發(fā)展體制機(jī)制障礙，構(gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的高校人才制度體系和環(huán)境，是推進(jìn)高等教育高層次人才工作的現(xiàn)實(shí)需求，是提升高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施。高校高層次人才發(fā)展體制機(jī)制改革應(yīng)遵循現(xiàn)代大學(xué)治理規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、科學(xué)研究規(guī)律和人才流動(dòng)規(guī)律，激發(fā)高層次人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力?！胺殴芊备母镏攸c(diǎn)是落實(shí)高校選人用人自主權(quán)，處理好
2、“放”和“管”的平衡，優(yōu)化人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境。 關(guān)鍵詞：“放管服”；改革；人才發(fā)展；體制機(jī)制 中圖分類號(hào)：C962文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003--0074-06為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高校高層次人才發(fā)展體制
3、機(jī)制改革研究 摘要：以“放管服”改革破除人才發(fā)展體制機(jī)制障礙，構(gòu)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的高校人才制度體系和環(huán)境，是推進(jìn)高等教育高層次人才工作的現(xiàn)實(shí)需求，是提升高等教育質(zhì)量的關(guān)鍵措施。高校高層次人才發(fā)展體制機(jī)制改革應(yīng)遵循現(xiàn)代大學(xué)治理規(guī)律、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律、科學(xué)研究規(guī)律和人才流動(dòng)規(guī)律，激發(fā)高層次人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造活力。“放管服”改革重點(diǎn)是落實(shí)高校選人用人自主權(quán)，處理好“放”和“管”的平衡，優(yōu)化人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展環(huán)境?！ ￡P(guān)鍵詞：“放管服”；改革；人才發(fā)展；體制機(jī)制 中圖分類號(hào)：C962文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003--0074-06為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資
4、源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∪瞬攀墙?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。中共中央《關(guān)于深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革的意見》明確提出，加快推進(jìn)人才發(fā)展體制機(jī)制改革，破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制障礙，加快建設(shè)人才強(qiáng)國(guó)。①高校是人才集聚的地方。推進(jìn)高校人才發(fā)展體
5、制機(jī)制改革，對(duì)于完成我國(guó)的人才戰(zhàn)略意義重大。簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)是推進(jìn)行政體制改革，提高政府現(xiàn)代治理能力的重要舉措。XX年3月，教育部等五部門出臺(tái)《關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》，針對(duì)高校“放管服”改革進(jìn)行具體部署。深化高?！胺殴芊备母?，尤其是深化涉及高校編制、崗位、選人用人、薪酬、職稱評(píng)審、經(jīng)費(fèi)使用等人才體制機(jī)制方面的改革，對(duì)于高校高層次人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和使用都將發(fā)揮至關(guān)重要的作用。 一、當(dāng)前高等教育高層次人才體制機(jī)制存在的問題 高層次人才是高校人才隊(duì)伍中層次較高的人才，是高校教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，是提升高
6、校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵要素?！案邔哟巍敝皇且粋€(gè)相對(duì)的概念，不同類型不同發(fā)展水平的高校對(duì)人才層次的定義是不同的。一般來說，高層次人才是具有較高專業(yè)水平，處于所引入大學(xué)的同類型人才隊(duì)伍中的較高層次，在大學(xué)的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究或者社會(huì)服務(wù)中發(fā)揮較大作用的人才。②近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和高校各項(xiàng)改革的逐步深化，高校對(duì)高層次人才越來越重視。國(guó)家和各省、自治區(qū)通過各類人才工程計(jì)劃，積極引進(jìn)、重點(diǎn)培養(yǎng)高水平的領(lǐng)軍人才和學(xué)科帶頭人。近年來，具有博士學(xué)位、有海外留學(xué)或工作經(jīng)歷的高層次人才數(shù)量大幅增加，競(jìng)爭(zhēng)上崗、職稱聘用、績(jī)效工資等人事制度改革持續(xù)推進(jìn)，人才資源的配置和
7、利用效率得到了有效提高。但是，制約高層次人才發(fā)展的體制機(jī)制障礙仍然存在，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面。 1.高校高層次人才資源配置的市場(chǎng)機(jī)制不成熟為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 高校教師受制于傳統(tǒng)事業(yè)單位的人事體制機(jī)制，導(dǎo)致
8、人才資源配置的市場(chǎng)化程度較低。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在人才的引進(jìn)聘用、薪酬待遇、供需結(jié)構(gòu)、成果轉(zhuǎn)化等方面。具體而言，
