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《淺析合作學(xué)習(xí)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺析合作學(xué)習(xí)策略在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用 摘要：隨著科教興國戰(zhàn)略的進(jìn)一步開展，我國相關(guān)的教育部領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)質(zhì)量，尤其是初中生的教育質(zhì)量。初中屬于教育階段從小學(xué)到高中的過度階段，教育質(zhì)量直接決定了學(xué)生今后的教育發(fā)展，所以教育工作者也在不斷地推進(jìn)新的教學(xué)方法來改善學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，提高教學(xué)質(zhì)量。其中合作學(xué)習(xí)模式是教育工作者比較看好的一種學(xué)
2、習(xí)模式，從初中數(shù)學(xué)教學(xué)的合作學(xué)習(xí)模式的作用入手，對合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)中的實際應(yīng)用做進(jìn)一步的探討?！ ￡P(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；合作學(xué)習(xí)模式；教學(xué)創(chuàng)新 初中數(shù)學(xué)教學(xué)備受重視，作為教學(xué)過程中基礎(chǔ)課程，相關(guān)教師必須明確其教學(xué)策略，本文分析合作學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建，希望能夠為相關(guān)教學(xué)帶來新發(fā)展，也希望有效的教學(xué)開展助力于數(shù)學(xué)教學(xué)水平的不斷創(chuàng)新與提高?！ ?合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 合作學(xué)習(xí)的教育作用為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生
3、進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∫话銓W(xué)生在學(xué)習(xí)時，主要是迫于家長和教師的壓力，自身存在著抵觸心理，缺乏學(xué)習(xí)的動力。合作學(xué)習(xí)模式能夠創(chuàng)造合作交流的條件，讓學(xué)生感到有歸屬感，在滿足學(xué)生的心理需求上，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。如在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生通過小組內(nèi)的合作與交流，能夠感受到同學(xué)友善的關(guān)懷和幫助，從而增強滿足學(xué)生的心理
4、需求，同時學(xué)生之間互相鼓勵，良性競爭，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步?！ 『献鲗W(xué)習(xí)的互動作用 在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師雖然注重與學(xué)生之間的互動，但其還是以教師為主導(dǎo)，且教師會忽略學(xué)生之間的交流。很多教師認(rèn)為上課期間，學(xué)生之間互相交流會嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律，因此教師會及時制止。合作學(xué)習(xí)模式主要是以學(xué)生的互動交流為主，在沒有教師的約束下，他們能夠更快的發(fā)散思維。而且合作學(xué)習(xí)模式主要倡導(dǎo)的是一種比較全面的互動，能夠有效促進(jìn)教學(xué)過程的推動?！ 『献鲗W(xué)習(xí)的教學(xué)作用 在傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，教師往往只注重教，而不關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，而且一
5、名教師要面臨多個班級的學(xué)生，很難針對性地發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題。合作學(xué)習(xí)模式，主要通過小組內(nèi)成員之間的合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而給教師留下了空余的時間觀察不同小組的學(xué)生。如某小?M在某知識點的學(xué)習(xí)中遇到困難，教師可以立即發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并加以解決。 2合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 競爭學(xué)習(xí)模式的實施為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項
6、目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∪绻M(jìn)行小組之中成員之間的配合是培養(yǎng)了學(xué)生們集體意識和團(tuán)結(jié)互助的能力，那么小組間實行的便是競爭形式的學(xué)習(xí)，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，不僅是體現(xiàn)初中學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，更是一種競爭體現(xiàn)合作的教學(xué)方式。實行競爭學(xué)習(xí)模式是符合一定的心理學(xué)依據(jù)的，競爭從側(cè)面可以激發(fā)學(xué)生的斗志，在競爭機(jī)制中往往會發(fā)揮個人或者團(tuán)隊的極大潛能。比如說，教師可以在課堂上進(jìn)行小組之間的比拼，將新學(xué)的數(shù)學(xué)知識以
7、習(xí)題的形式發(fā)放給學(xué)生，根據(jù)各小組的做題效率和正確率進(jìn)行排名，優(yōu)秀的小組給予一定的獎勵。在數(shù)學(xué)題目的競爭過程中，為了取得小組勝利，同組之間的成員會進(jìn)行互幫互助，有助于學(xué)生成績的共同提高，實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的。還可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，這種意識不僅僅受用于初中數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，還可以適用于未來在社會上的發(fā)展。社會本身就存在競爭機(jī)制，學(xué)生提前熟悉這種競爭模式，有利于將來更好的適應(yīng)社會，可以充分調(diào)動學(xué)生本身的好勝心和求職欲，調(diào)動自身的主觀能動性來適應(yīng)社會的發(fā)展，提高自己的能力。 建立評價機(jī)制為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育
8、資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ⊥ㄟ^合作學(xué)習(xí)模式，教
