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《淺析高職院校開(kāi)展心理健康教育的有效途徑》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺析高職院校開(kāi)展心理健康教育的有效途徑 摘要：當(dāng)今時(shí)代，大學(xué)生心理健康的重要性日益突出，本文從心理健康教育的系統(tǒng)性、校本教材開(kāi)發(fā)、教法改革、教育形式多樣化、構(gòu)建心理教育和危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)體系5個(gè)方面論述了高職院校提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增進(jìn)其心理健康的有效途徑。 關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；心理健康教育 一、高職院校深入開(kāi)展心理健康教育
2、的重要性 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育的若干意見(jiàn)》中明確指出：“要通過(guò)多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力?！痹趪?guó)家大力提倡職業(yè)教育的現(xiàn)在，高職院校不僅要專業(yè)和技能并重，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，更要注重心理健康教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，以增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課
3、余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ∠嚓P(guān)研究表明：堅(jiān)強(qiáng)的意志品格、專心致志的科學(xué)精神，誠(chéng)信明禮的生活態(tài)度、良好的心理素質(zhì)等構(gòu)成的“穩(wěn)定性”是組成核心競(jìng)爭(zhēng)力的最主要因素，也是核心競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)弱的最大影響因素，其中專心致志的科學(xué)精神和良好的心理素質(zhì)影響力最為突出[1]。成就大業(yè)必須具備良好的心理品質(zhì)，意志薄弱、心理脆弱的人是難以成就大業(yè)的。堅(jiān)韌不拔的毅力、百折
4、不撓的意志以及榮辱不驚的品格等良好的心理品質(zhì)對(duì)于成就事業(yè)是至關(guān)重要的[2]?！ ∫虼耍岣叽髮W(xué)生心理健康水平，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展十分重要?！ 《?、在高職院校開(kāi)展心理健康教育的有效途徑 在高職院校中，如何深入開(kāi)展心理健康教育，成為職業(yè)教育必須面對(duì)、無(wú)法繞開(kāi)的重要課題。 心理健康課程實(shí)行全程覆蓋，心理健康教育的系統(tǒng)化 絕大多數(shù)大學(xué)生，入學(xué)年齡十八歲左右，二十幾歲畢業(yè)，這個(gè)年齡階段正是心理發(fā)展的“定型期”，也是人格形成和完善的重要時(shí)期。在這樣一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，從入學(xué)到畢業(yè)全程深入開(kāi)展心理健
5、康教育，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格和良好的心態(tài)非常重要?！ 樾律雽W(xué)第一學(xué)期，他們心理健康課作為必選課程，以保證心理健康教育的普及性。作為“草莓”一族的“90”、“00”后，他們不少人是第一次離家，加上環(huán)境和學(xué)校的改變，他們急需心理健康知識(shí)的幫助來(lái)提高適應(yīng)能力，促進(jìn)心態(tài)調(diào)整，適應(yīng)新生活。據(jù)湖南城市學(xué)院統(tǒng)計(jì)資料表明，全年有132人咨詢，其中一年級(jí)占%，二年級(jí)占%，三年級(jí)占為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健
6、康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。%，四年級(jí)占%[3]。顯然，大一新生占比最高。因此，在一年級(jí)開(kāi)展心理健康課程使絕大多數(shù)新生能夠了解心理健康的重要性，學(xué)會(huì)自我調(diào)控，提升適應(yīng)能力，對(duì)他們走好大學(xué)第一步非常重要?！ 纳厦娴臄?shù)據(jù)，也不難看出，每個(gè)年級(jí)都有學(xué)生因戀愛(ài)、學(xué)習(xí)、人際交往、就業(yè)等方面的問(wèn)題，只是不同年級(jí)學(xué)生心理問(wèn)題的側(cè)
7、重點(diǎn)或方向不同而已[4]。 二年級(jí)學(xué)生由于大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)，而畢業(yè)就業(yè)還比較遠(yuǎn)，極容易出現(xiàn)迷茫，無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)的情況，因此針對(duì)這種情況，在二年級(jí)將職業(yè)規(guī)劃的和職業(yè)選擇作為重點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)方向和職業(yè)能力教育是心理健康教育的重點(diǎn)內(nèi)容，也為三年級(jí)學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∪昙?jí)要強(qiáng)化就業(yè)教育，針對(duì)就業(yè)困惑和選擇困惑，加大就業(yè)心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生順利畢業(yè)就業(yè)。通過(guò)全程心理健康， 大力強(qiáng)化心理健康課校本化研究，凸顯心理健康的實(shí)用性和適用性 校本課程是“以學(xué)校為本”為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)
8、目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”，華東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》中這樣解釋：所謂校本，一是為了學(xué)
