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《淺談高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺談高校大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升 【摘要】當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高校大學(xué)生的綜合素質(zhì)越來越引起人們的關(guān)注。作者從當(dāng)今大學(xué)生綜合素質(zhì)現(xiàn)存問題入手，結(jié)合大學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，提出一些解決問題的方法，為提升大學(xué)生綜合素質(zhì)盡綿薄之力，這有助于高校培養(yǎng)出合格的優(yōu)秀人才，從而為國(guó)家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步增磚加瓦?！ 娟P(guān)鍵詞】高校；大學(xué)生；綜合素質(zhì) 1、前言 當(dāng)今社會(huì)充滿著各種各樣的競(jìng)爭(zhēng)，國(guó)與國(guó)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)，人與人之間
2、同樣存在著競(jìng)爭(zhēng)。國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)顯得更加激烈，歸根結(jié)底是對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生是國(guó)家的未來，他們承擔(dān)著未來社會(huì)知識(shí)和文化的傳承，其綜合素質(zhì)的水平直接關(guān)乎到國(guó)家的興衰與存亡。因此，我們要重視對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出高質(zhì)量的優(yōu)秀專門性人才，只有這樣，才能在未來的各個(gè)領(lǐng)域處于制高點(diǎn)，立于不敗之地。這不僅是機(jī)遇，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。這就要求我們認(rèn)清局勢(shì)，更新觀念，把提升大學(xué)生綜合素質(zhì)作為首要任務(wù)去抓，從而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、國(guó)力的發(fā)展?！ ?、素質(zhì)的概念為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反
3、邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 掇o海》中指出：素質(zhì)是指人或事物在某些方面的原本特點(diǎn)與基礎(chǔ)。心理學(xué)認(rèn)為它是人先天的解剖生理特點(diǎn)，一般指感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平[1]。這僅僅是是“素質(zhì)”狹義上的解釋，而廣義的素質(zhì)概念則是不僅包括遺傳因素，還有后天的心理素質(zhì)、社會(huì)素質(zhì)等，是先天因素和后天努力共同作用下所形成的人的身心發(fā)展總水平[2]。本人認(rèn)為：素質(zhì)是
4、先天因素和后天努力的統(tǒng)一，是自然素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。 3、目前高校大學(xué)生綜合素質(zhì)存在的問題 在思想道德方面 大學(xué)生身心日漸成熟，但還沒有完全形成自身的價(jià)值觀，對(duì)社會(huì)上的各種現(xiàn)象沒有全方位的正確評(píng)判，在價(jià)值取向上存在一定的偏差，集中體現(xiàn)在功利主義、實(shí)用主義、自我主義等傾向。首先，現(xiàn)如今，高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的道德價(jià)值和倫理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了很大變化，他們更認(rèn)同重實(shí)效、重現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀。在他們的心目中，道德就是自信、獨(dú)立與誠(chéng)信。他們反對(duì)一些傳統(tǒng)的道德觀念，如：勤儉節(jié)約、重義輕利等。他們更傾向于西方的個(gè)人本位思想、利己主義思想。這恰恰與傳統(tǒng)的道德觀念產(chǎn)生矛盾。另外，一部分人太過于追求物質(zhì)，而
5、沒有精神追求，人生價(jià)值觀產(chǎn)生了扭曲?！ ≡诳茖W(xué)文化素質(zhì)方面為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 「咧形睦矸挚七^早，導(dǎo)致一部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，整體科學(xué)文化素質(zhì)不高。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)興趣不高，科學(xué)素養(yǎng)淡漠；科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)不夠全面，認(rèn)識(shí)不夠全面、理解不夠深入；缺乏科學(xué)創(chuàng)新、探究
6、能力；整體知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理；缺乏審美知識(shí)，審美情趣較低?！ ≡谏眢w素質(zhì)方面 大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮昌盛的接班人和源泉。就目前現(xiàn)狀而言，我國(guó)高校大學(xué)生的身體素質(zhì)普遍有所下降，這將直接影響著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展速度。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生生活習(xí)慣不好，缺乏鍛煉身體的意識(shí)。學(xué)習(xí)壓力大在一定程度上影響了他們的鍛煉身體時(shí)間，但只要能夠認(rèn)識(shí)到健身的重要性，一切困難都可以克服。男生鍛煉的時(shí)間相對(duì)較多，而女生除體育課外很少參與體育鍛煉。高校管理相對(duì)寬松自由，學(xué)生自制力差，很多學(xué)生形成了熬夜上網(wǎng)、抽煙、喝酒的壞習(xí)慣，嚴(yán)重影響了他們的身體健康?！ ≡谛睦矸矫鏋榱顺浞职l(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，
7、我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ ‰S著社會(huì)的發(fā)展，就業(yè)壓力的增大，心理疾病一定程度上影響了大學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)。調(diào)查表明：在退學(xué)的大學(xué)生中，超過半數(shù)
