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《高職雙師培養(yǎng)探索與研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。高職雙師培養(yǎng)探索與研究 DOI：/ 摘要：目前，高職院校教師培養(yǎng)的重點(diǎn)是雙師型教師培養(yǎng)，雙師型教師培養(yǎng)不僅對(duì)高職教育起到關(guān)鍵作用，更是為國(guó)家和地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多更好的高職人才起到不可低估的作用。本文從闡述高職院校雙師型教師定義的理解及意義，分析了高職院校雙師型教師具備能力，提出雙師型教師培養(yǎng)途徑，并對(duì)高職雙師型教師重要地位進(jìn)行了分析。 關(guān)鍵詞：高職教育雙師型教師隊(duì)伍職業(yè)
2、技能 中圖分類(lèi)號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672--0183-02 1“雙師型”教師的理解 在高職學(xué)院中，具備雙師證教師的比重一般都已超過(guò)半數(shù)，但具有雙師素質(zhì)的教師比例仍然需要加強(qiáng)培養(yǎng)。雙師型教師是高職教育隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)，大力加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，已成為高職教師建設(shè)的重中之重。雙師型教師有兩種內(nèi)涵：一是教師在獲得教師系列職稱(chēng)還需要取得另一技能職稱(chēng)；二是教師既要具備理論教學(xué)的素質(zhì)，也應(yīng)具備實(shí)踐教學(xué)的素質(zhì)。經(jīng)過(guò)多年雙師型教師培養(yǎng)研究，總結(jié)雙師型教師應(yīng)具備如下素質(zhì)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂
3、教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！ 【哂辛己玫穆殬I(yè)道德，既具有教??育人的良好素質(zhì)，又具有職業(yè)技術(shù)指導(dǎo)講授能力，同時(shí)具有參加企業(yè)研發(fā)及技能大賽指導(dǎo)等能力?！ 【哂型ㄟ^(guò)市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)分析、就業(yè)崗位分析，調(diào)整和改進(jìn)人才培養(yǎng)方案、制定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、建設(shè)教學(xué)資源、提升教學(xué)手段的能力。 具備一
4、定的社會(huì)溝通、交往、組織和協(xié)調(diào)能力，能夠?qū)W(xué)校與社會(huì)地方企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，保持專(zhuān)業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、同時(shí)代同步?！ 【邆鋭?chuàng)新能力，能指導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)、指導(dǎo)高職技能大賽、參加教師比賽及研究發(fā)明專(zhuān)利，服務(wù)于社會(huì)企業(yè)，提升地方技術(shù)領(lǐng)先水平?！ ?雙師型教師培養(yǎng)意義 高職雙師型教師的培養(yǎng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，培養(yǎng)出一批批具有一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)又具有技術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)的雙師型教師對(duì)中國(guó)高職建設(shè)起到非常重要的作用，其具體意義如下?！ ∮欣谛Ｆ蠛献鳎瑢?shí)現(xiàn)雙贏為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行
5、安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 高職學(xué)院主要為企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)型人才，高職畢業(yè)生從事崗位主要為一線員工，高職學(xué)生在學(xué)校掌握企業(yè)所需技能對(duì)提高學(xué)生就業(yè)率起到不可替代的作用；企業(yè)招聘員工一般以高職學(xué)生為主，將員工掌握技能在學(xué)生時(shí)代滲透給學(xué)生能更好提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，因此雙師型教師有利于校企合作。高職教師在精通本專(zhuān)業(yè)課程后，可以到企業(yè)相關(guān)崗位實(shí)習(xí)，企業(yè)員工雖然技術(shù)過(guò)硬
6、，但理論知識(shí)比較薄弱，教師是理論知識(shí)比較扎實(shí)，而實(shí)際動(dòng)手能力較弱，二者互相融合后，企業(yè)技術(shù)員工和高職雙師型教師均得到提升，實(shí)現(xiàn)雙贏?！ ∮欣诮處熅C合能力提高 目前，高職是應(yīng)用型人才培養(yǎng)院校，既然學(xué)生是應(yīng)用型，那么教師也必須是具有較高能力的應(yīng)用型人才才符合高職教師要求，在高職現(xiàn)階段，雙師型教師培養(yǎng)符合高職這一特色，教師通過(guò)雙師型教師培養(yǎng)不僅在理論知識(shí)方面提高，在技能應(yīng)用方面也能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，同時(shí)對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課程定位、企業(yè)溝通、學(xué)生實(shí)習(xí)、技術(shù)指導(dǎo)等方面都有提高。 有利于培養(yǎng)更加優(yōu)秀的學(xué)生 在傳統(tǒng)教學(xué)中，由于老師認(rèn)識(shí)水平和高職學(xué)生特有特征等原因，高職
7、學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)比較多，實(shí)踐技能比較少，學(xué)生總體上感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到什么東西，其實(shí)是沒(méi)有學(xué)懂而不會(huì)，當(dāng)高職課程理論實(shí)踐比例調(diào)整后，將實(shí)踐比較提高，理論知識(shí)涉及則講，不涉及則不講時(shí)，加大學(xué)生動(dòng)手操作技能時(shí)間，學(xué)生學(xué)習(xí)效果反而較好。高職教師除了具備一定專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要具備創(chuàng)新、溝通、指導(dǎo)等多方面能力，因此培養(yǎng)高職雙師型教師步驟分為如下四步驟。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開(kāi)展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)
8、備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校
