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1、第一模塊:導言了解文化的含義、構成,以及傳統(tǒng)的精神和對現(xiàn)實的影響:認識中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化因素:明確學習中國傳統(tǒng)文化的意義。W題一:中國古代、近代和現(xiàn)代的分期。問題二:學習本課的意義;一、認識你自己二、學史使人智三、認識中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化因素1、文化、文化傳統(tǒng)2、傳統(tǒng)有優(yōu)劣之分3、中國傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代化因素W題三:屮國傳統(tǒng)文化囬臨的挑戰(zhàn)和W題[返冋目錄]第二模塊:中國傳統(tǒng)文化的地理基礎及其影響了解人及其文化與自然的關系;對中國文明產生的源頭和形成的過程有大致的了解;能夠正確地分析中國遼闊疆域形成的原因和
2、多元文化融合及實質。通過上述認識,引導學生明白:“和”作為一種有序的系統(tǒng),并非人類的主觀愿望,在客觀對象中,在人與生態(tài)環(huán)境的關系中,在民族文化生成中,“和”無時不在,無處不在,而我們要做的,是如何找到其中的規(guī)律,并運用到人類社會屮。一、典型的大河文明二、多元文化融合㈠華夏文化形成(二)華夏文化與其他民族文化融合(三)屮國與亞洲鄰國的文化交流⑽中西文化交流專題:環(huán)境與文化系統(tǒng)之間信息傳播的幾種途徑(證明中國文化不是封閉型文化。[返回目錄]第三模塊:中國傳統(tǒng)文化的社會背景了解中國古代文化產生的社會背景;學會
3、用整體辯證(“和”的方法)和歷史唯物主義的方法去分析古代的社會和政治結構及其歷史影響:從正確區(qū)分社會傳統(tǒng)的精華和劣質成分過程屮,培養(yǎng)獨立思考的能力。一、獨特的社會結構對中國文化的影響二、早熟的官僚體制促進傳統(tǒng)典籍文化的發(fā)展三、“修身齊家治國平天下”的意識和對自然的反思輔助雅文化成長四、小生產者經濟成為俗文化發(fā)展的土壤專題:為什么中國小農經濟會長期存在,其對中國社會和文化有何影響?(證明中國文化的獨特性有其社會經濟因素)[返回目錄]第四模塊:中國傳統(tǒng)思維方式及其影響巾國傳統(tǒng)思維方式有三大特征:直覺和悟性一
4、經驗思維、整體和辯證一管理思維以及運籌和陴弈一兵法思維。本課從分析傳統(tǒng)的思維方式入手,幫助學生認識中國文化特征產生的人文環(huán)境,為以“和”為核心的屮國文化精神的提出,鋪墊道路。問題一:什么是思維?問題二:民族思維方式如何形成?fu]題三:屮國傳統(tǒng)思維方式的特征及其影響一、直覺和悟性一一認識世界的基礎二、整體和辯證一一治國和管理文化的基本點㈠帶有生命發(fā)展色彩的過程性思維方式專題:過程性思維方式給中國文化帶來的三個結果U注重空間關系的結構性思維方式專題:中歐文化差異的思維特點(H)帶有普遍聯(lián)系特點的“月令圖式
5、”思維方式⑽缺乏嚴密論證的非知性思維三、比類和運籌一一商戰(zhàn)和兵戰(zhàn)謀略㈠“収象比類”和“合理外推”㈡運籌和博弈[返M目錄]第五模塊:中國傳統(tǒng)文化的主要精神通過本主題,幫助學生對中國及中國文化的“和”的精神有更深刻的認識,掌握提高道德修養(yǎng)、建立良好人際關系的方法,掌握認識世界、解決宏觀問題的方法;學會深入地思考問題,認識事物的規(guī)律和實質。這一主題的內容主要有:儒家的人文主義精神(“和”在人文關系中的指導作用);道家的自然觀(對“和”的認識);莊子的齊物論(對“和”的分析);古老的系統(tǒng)觀及其現(xiàn)代意義(“和”的
6、結構和方法)。一、儒家的人文主義(-)中歐人文主義的異同專題:傳統(tǒng)解決矛盾的方法(屮印歐比較)㈡人性論㈢社會論㈣道德觀二、道家的自然觀——對宇宙的認識㈠“道”(總規(guī)律)㈡自然觀(規(guī)律的本質專題:自然觀在中國傳統(tǒng)藝術中的表現(xiàn)㈢天道觀一一屮國古代本體論三、莊子的齊物論四、儒道互補的系統(tǒng)觀㈠古代現(xiàn)代系統(tǒng)論的異同㈡屮國古代系統(tǒng)觀屮的兒種關系曰古代系統(tǒng)觀的實踐意義五、南禪宗的心性論(擴展課程內容)[返回目錄]第六模塊:中國傳統(tǒng)文化精神在藝術中的表現(xiàn)藝術是文化精祌的具體表現(xiàn)。通過分析文化精祌在藝術中的功能作用,了解
7、文化精祌的實踐意義和途徑,并以此推而廣之,領悟屮國文化諸要素屮蘊含的深刻思想和社會價值,認識屮國傳統(tǒng)文化精神對內容和形式(善和美一一“和”文化的突出表現(xiàn))所抱持的辯證態(tài)度。(此模塊的內容,部分屬擴展課程)一、虛實相生異質同構㈠虛在藝術上的功能和表現(xiàn)㈡?zhèn)鹘y(tǒng)藝術的心物對應二、慷慨以任氣磊落以使材㈠意境和氣韻O追求變化㈢飛動之美三、學悟一體不滯于耳0