最初最美的書寫

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1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。最初最美的書寫　　漢字書法的練習(xí)，大概在許多華人心中都留下了很深刻的印象。以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姊妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐著同一張桌子寫毛筆字。寫毛筆字從幾歲開始？回想起來不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開始，就正襟危坐，開始練字了。“上”“大”“人”，一些簡(jiǎn)單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九

2、宮格的練習(xí)簿上。我小小的手還拿不穩(wěn)筆，父親端來一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手寫?！　⊥甑臅鴮?，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)?！耙?guī)”是曲線，“矩”是直線；“規(guī)”是圓，“矩”是方。大概只有在漢字的書寫學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處世的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn)；學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。　　最早的漢字書寫練習(xí)，通常都包含著寫自己的名字。很慎重地拿著筆，在紙上一筆一畫寫自己的名字，仿佛在寫自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫壞了、歪了、抖了，就會(huì)懊惱不已。為了充分

3、發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∥也恢罏槭裁础笆Y”這個(gè)字上面有“艸”。父親說“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”?！?搿鋇謀駛?繁雜，我很羨慕別人姓名筆畫少、簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有

4、個(gè)廣播名人叫丁一，我羨慕了很久。羨慕別人名字的筆畫少，寫自己名字的“?印筆本吞乇鴆荒頭常?上面寫成了“?印保?下面四點(diǎn)就忘了寫。老師發(fā)卷子，常常笑著叫我“蔣?印薄＠鮮λ擔(dān)?那四點(diǎn)是“火”，沒有那四點(diǎn)，怎么“?印鋇悶鵠矗課壹親×耍?那四點(diǎn)是“火”，以后再?zèng)]有忘了寫。但是“?臁斃吹錳乇鶇螅?在格子里寫的時(shí)候，常常覺得寫不下，筆畫要滿出來了，那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了?！　￠L(zhǎng)大以后寫晉人的《爨寶子碑》，很佩服書寫的人，“爨”筆畫這么多，竟不覺得大，不覺得繁雜；“子”筆畫這么少，這么簡(jiǎn)單，也不覺得空疏。兩個(gè)筆畫差這么

5、多的字，并放在一起，都占一個(gè)方格，都飽滿，都有一種存在的自信?！　∶值臐h字書寫，使學(xué)齡兒童學(xué)習(xí)了“不可抖”的慎重，學(xué)習(xí)了“不可歪”的端正，學(xué)習(xí)了自己作為自己“不可取代”的自信?！　￠L(zhǎng)大以后寫書法，最不敢寫的字是“上”“大”“人”。因?yàn)楣P畫簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重、端正到底?，F(xiàn)在知道書法最難寫的字可能是“一”，弘一的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、素樸。極簡(jiǎn)到回來安分做“一”，是對(duì)漢字書法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧！　　為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特

6、色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　∑纷x：漢字是老祖宗發(fā)明的，我們一直都在用，然而我們與漢字似乎越來越陌生，漢字之美越來越被忘記。蔣勛以身心靈感知的視角切入書法這一古老話題，將書法之道與現(xiàn)代人身心靈調(diào)適相結(jié)合，尋找逐漸遺忘的漢字記憶。品悟漢字書法之奇，不僅在指腕之間，甚至“是呼

7、吸，是養(yǎng)生，是身體的運(yùn)動(dòng)，是性情的表達(dá)，是做人處事的學(xué)習(xí)，是安定保佑的力量”，最終乃臻而為“是我與自己相處最真實(shí)的一種儀式”?！　　　槭茬圩x經(jīng)典？在這個(gè)所謂的“全媒體”時(shí)代，重讀經(jīng)典，不僅意味著對(duì)一種閱讀記憶的重溫，更意味著站在今天的角度對(duì)經(jīng)典的重釋，以釋放出經(jīng)典所蘊(yùn)藏的跨越時(shí)空的巨大能量。此刻，就讓我們就從卡爾維諾對(duì)經(jīng)典的定義開始吧。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生

8、的課余文化生活。