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《在小學數(shù)學課堂教學中巧用、善用創(chuàng)編的兒歌》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。
1、在小學數(shù)學課堂教學中巧用、善用創(chuàng)編的兒歌張季平（摘要）兒歌往往貼近孩子們的生活實際，讀起來乂朗朗上口，讓學生備感親切，生動、易學、易記。兒歌的特點是詞句簡短，結構簡單，想像豐富，而且富有韻律和節(jié)奏。因此，一些膾炙人口的數(shù)學兒歌更成為學生成長中不可缺少的一份智慧快餐。在小學數(shù)學教學設計中適當?shù)剡x擇、改編、創(chuàng)編一些兒歌，既可以用活教材，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，提高學生的學習興趣，拉近師生的距離。乂可以簡化教學過程，強化記憶，提高運用知識解決實際問題的能力〔關鍵詞）新課改小學數(shù)學巧用善用兒歌兒歌的特點是詞句簡短，結構簡單，想像豐富，而且富有韻律和節(jié)奏。
2、兒歌是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。兒歌一直以來為廣大小學生，特別是低、中年級的小學生所喜愛。在小學數(shù)學教學設計中適當?shù)剡x擇、改編、創(chuàng)編一些兒歌，既可以用活教材，創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，提高學生的學習興趣，拉近師生的距離。乂可以簡化教學過程，強化記憶，提高運用知識解決實際問題的能力。巧用、善用兒歌助學，可以收到事半功倍的效果。1兒歌創(chuàng)編，入境激趣導學常言道:“良好的開端是成功的一半”?！芭d趣是最好的老師”。小學生邏輯思維能力尚未穩(wěn)定，他們是憑直觀感覺來認識事物的。在導入環(huán)節(jié)使用兒歌創(chuàng)設情境，既能激趣乂符合“樂學”原則，還可以達
3、到事半功倍的效果。人教版小學數(shù)學五年級上冊《用字母表示數(shù)》一課，要求學生認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示數(shù)。使學生在具體情境中感受用字母表示數(shù)的必要性，向?qū)W生滲透符號化思想。通過數(shù)學活動來激起學生的學習熱情，培養(yǎng)學習興趣。課件出示《青蛙兒歌》及青蛙圖。學生齊讀完前八句話后，教師要求學生快速數(shù)出圖中青蛙的只數(shù)和嘴的張數(shù)。生：1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴,4只青蛙4張嘴,5只青蛙5張嘴……師:能說完嗎？能用簡單的話來說一說?？梢员硎臼裁磾?shù)？課件出示《青蛙兒歌》及青蛙圖。學生接著齊說青蛙的只數(shù)與眼晴的只數(shù)。生：1只青蛙2只眼
4、，2只青蛙4只眼，3只青蛙6只眼，，4只青蛙8只眼，5只青蛙10只眼……師：誰能用簡單的話來說一說。可以表示什么數(shù)？師：如果是（）只青蛙（）條腿呢？你能怎樣準確地表述出來嗎？今天我們來學習用字母表示數(shù)。學生對本節(jié)課要學的知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，學習熱情空前高漲，嘗試用字母表述兒歌內(nèi)容欲望特別強，在學習了本節(jié)課知識后，很輕松的完成了青蛙兒歌的填充練習為后續(xù)學習奠定了堅實的基礎。青蛙兒歌：我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴，兩只眼晴長得大，前腿短來后腿長，害蟲最怕見到我，保護莊稼功勞大。我們都是小青蛙，看誰能夠數(shù)清楚.?（n）只青蛙，（n）張嘴，（2n）只
5、眼暗，（4n）條腿。2兒歌創(chuàng)編，記憶鞏固應用年、月、日這部分內(nèi)容是學生對吋間單位學習的繼續(xù)和延伸,由于這幾個單位都是比較抽象的吋間單位，在理解這些較大時間單位是有一定困難的。針對學生的年齡特點，在教學過程中引入兒歌，能加強學生對大月、小月的記憶和閏年、平年的判斷。引導學生在理解和掌握所學吋間單位的基礎上，記憶并應用年、月、日知識解決實際問題。本節(jié)課要通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識吋間單位：年、月、曰,掌握年、月、日之間的關系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。通過年歷卡自主探索，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性
6、。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。在教學過程中，適時介紹以下大月、小月，平年、閏年的兒歌，來幫助學生記憶和掌握年、月、tl的相關知識并運用兒歌解決練習題中的相關問題。2.1大、小月兒歌：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差;四、六、九、冬三十整，七大四小要牢記。年年二月最特殊，平年二十八閏二十九。平年三百六十五，閏年再把一日加。2.2平、閏年兒歌：公歷年份4倍數(shù)，必是閏年莫猜疑。公歷年份整百數(shù)，不是閏年是平年。公歷年份400倍，又是一個閏年到?；颍核哪暌婚c，百年不閏，四百年又閏。3兒歌創(chuàng)編，強化拓展延伸《整數(shù)、小數(shù)四則混合運算》一課要求學
7、生掌握的運算順序，會使用中括號，并能正確計算式題。通過對的運算順序的歸納總結，培養(yǎng)學生抽象概括能力。培養(yǎng)學生認真審題、認真計算的良好學習習慣。師：我們把加法、減法、乘法、除法統(tǒng)稱為什么運算？整數(shù)四則混合運算的運算順序是什么？板書：四則混合運算順序在教學例1后小結吋問：力n、減法是幾級運算？只含奮冋一級運算吋，運算順序怎樣？乘、除法是幾級運算？只含冇同一級運算時，運算順序怎樣？板書：同級運算左往右；在教學例2吋觀察下面的算式里有幾級運算？運算順序怎樣？歸納：一個算式里，如果含有兩級運算，要先做第二級運算，后做第一級運算。板書：兩級運算二一順。在教學
8、例3吋想一想：括號的作用是什么？有括號吋運算順序怎樣？歸納：有括號吋，要先算小括號里的，再算中括號里的，最后算括號外面的。板書：有括號吋
