淺析洛佩斯的繪畫藝術(shù)

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1、為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。淺析洛佩斯的繪畫藝術(shù)　　【摘要】洛佩斯執(zhí)著于用寫實(shí)手法記錄身邊的尋常物象，不矯揉造作，不無病呻吟，也沒有華麗的技巧，他奉行的僅僅是一個(gè)藝術(shù)家本該有的對(duì)生活對(duì)藝術(shù)的虔誠！他用他獨(dú)特的方式為我們構(gòu)筑了一個(gè)深情且充滿魅力的藝術(shù)世界?！　　娟P(guān)鍵詞】洛佩斯；具象現(xiàn)實(shí)主義；魔幻現(xiàn)實(shí)主義；超現(xiàn)實(shí)主義　　出生于西班牙的洛佩斯是當(dāng)今最負(fù)盛名的具象現(xiàn)實(shí)主義藝術(shù)家。　　對(duì)西

2、班牙稍作了解我們便會(huì)知道，它特殊的地理位置決定了其文化的多元性，對(duì)各種文化的兼容并包、融會(huì)貫通成為西班牙藝術(shù)的主要特征。這個(gè)國度從來不缺優(yōu)秀的天才藝術(shù)家，從文藝復(fù)興的格列柯到17世紀(jì)的委拉斯貴茲，再到戈雅，然后是20世紀(jì)的達(dá)利、畢加索和米羅。這是一方充滿藝術(shù)靈性的土地，洛佩斯正是這塊土地孕育出來的杰出藝術(shù)家。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”

3、項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　÷迮逅?936年出生于西班牙托梅略索的一個(gè)普通農(nóng)民家庭。他本該成為一位繼承父業(yè)的農(nóng)場(chǎng)主，但從小他受到畫家叔叔托雷斯的影響，迷上了繪畫藝術(shù)。洛佩斯十四歲時(shí)考入馬德里圣費(fèi)爾南多高等美術(shù)學(xué)院，他在這里接受了傳統(tǒng)的繪畫與雕塑訓(xùn)練，為以后的具象現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的藝術(shù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五年后他順利完成學(xué)業(yè)并獲得去意大利研修的獎(jiǎng)學(xué)金。意大利的游學(xué)讓青年洛佩斯開始關(guān)注文藝復(fù)興早期的意大利藝術(shù)，并啟發(fā)了他

4、以后的藝術(shù)之路。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。　　事實(shí)上在洛佩斯的學(xué)生時(shí)期，一群藝術(shù)家就在巴塞羅那成立了超現(xiàn)實(shí)主義社團(tuán)“骰子的第七面”，其中就包括后來享譽(yù)世界的塔皮埃斯。不過席卷歐洲的超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)并

5、沒有過多影響到洛佩斯的藝術(shù)發(fā)展，洛佩斯從美術(shù)學(xué)院畢業(yè)不久就與幾個(gè)畫家朋友成立了“馬德里寫實(shí)小組”，盡管其間也受到了超現(xiàn)實(shí)主義的些許影響，但洛佩斯依然表現(xiàn)出絕不隨波逐流的獨(dú)立態(tài)度。這一時(shí)期洛佩斯的作品逐漸表現(xiàn)出魔幻現(xiàn)實(shí)主義的傾向，其實(shí)這并不難理解，西班牙向來有著魔幻的傳統(tǒng)。從格列柯到戈雅，他們的很多作品都顯露出奇幻、神秘的場(chǎng)景和氛圍?！稄N房》是洛佩斯這一時(shí)期完成的典型的魔幻現(xiàn)實(shí)主義作品。作品采用具象的表現(xiàn)手法描繪了廚房一角的場(chǎng)景，餐桌上的桌布、面包、酒瓶等物品非常寫實(shí)，不過咖啡杯卻傾斜著漂浮在餐桌的上方。一個(gè)女人的形象出現(xiàn)在畫面

6、的正上方，上半身造型嚴(yán)謹(jǐn)，但胸部以下逐漸隱沒消失在空氣中，如幽靈一般懸浮在半空，氣氛詭譎，透出神秘的氣息。完成于1963年的油畫《靈魂》同樣也屬于此類作品，洛佩斯將人物懸置在一個(gè)本來平常無奇的空間之上，使得畫面呈現(xiàn)出不同尋常的詭異。不過這樣的意圖很快就被藝術(shù)家放棄了，他發(fā)現(xiàn)虛幻的構(gòu)圖遠(yuǎn)不及情感的真實(shí)更能打動(dòng)觀看者。于是洛佩斯用具象寫實(shí)風(fēng)格取代了之前的魔幻現(xiàn)實(shí)主義。他對(duì)他現(xiàn)實(shí)主義的繪畫做了如下注解：“當(dāng)現(xiàn)實(shí)在你面前展露，并成為你的一部分時(shí)，你對(duì)真實(shí)的審視更加有把握，也就覺得更安全。拿我自己來說，我漸漸丟掉了所有的技巧。這是進(jìn)入下

7、一層面的必經(jīng)之路。”洛佩斯在這里說的“下一層面”應(yīng)該就是他說的“我的畫不僅呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，還要在其中注入某種特別的意義――某種因所繪物象而生的內(nèi)在感覺?！睆拇艘院舐迮逅勾_立了細(xì)膩、含蓄的具象寫實(shí)的繪畫風(fēng)格，延續(xù)至今！　　1966年洛佩斯一家遷入馬德里的新家，全新的生活空間給藝術(shù)家?guī)韯?chuàng)作的靈感，之后的幾年時(shí)間他以新家的室內(nèi)空間為對(duì)象創(chuàng)作了《衛(wèi)生間》、《盥洗池與鏡子》、《浴室的門》等等細(xì)膩而質(zhì)樸的畫作。這些作品都極為寫實(shí)，色彩樸素清雅，給人以冷寂、孤獨(dú)感，但卻總能從那些室內(nèi)物件的細(xì)小處感受到人的在場(chǎng)。洛佩斯通過畫面的細(xì)膩描繪將自我的內(nèi)

8、心世界與生活所在的那個(gè)樸素空間緊密聯(lián)系起來，這個(gè)平常的空間不正是藝術(shù)家豐富情感的藏身之所嗎！為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活