《觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)》.doc

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1、《觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)》????????????執(zhí)教：仁壽中心小學(xué)??顏麗雙授課班級(jí)：三（1）班。教材：綜合實(shí)踐三年級(jí)下冊(cè)（教育科學(xué)出版社）學(xué)情分析蝸牛是一種常見的小動(dòng)物,容易捕捉.易于飼養(yǎng),好觀察。有的學(xué)生從小就很喜歡，經(jīng)常捉來玩。而且學(xué)生在小學(xué)三年級(jí)科學(xué)中已經(jīng)過學(xué)習(xí)蝸牛的一些知識(shí)，有不少關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí)。了解蝸牛的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，如蝸牛身體柔軟，體外有硬殼，頭上有觸角，還可能了解蝸牛觸角的作用，運(yùn)動(dòng)方式，食物，生活習(xí)性等。教學(xué)過程中教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，進(jìn)行有效教學(xué)，防止“零起點(diǎn)。”并且學(xué)生已初步具有使用放大鏡的技能，對(duì)動(dòng)手操作、探

2、究也充滿濃厚的興趣。因此，本節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)觀察能力并能進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)探究目標(biāo)：學(xué)會(huì)合作探究；觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)蝸牛運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)藏著的奧秘，與同學(xué)分享。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)合作探究，感受在探究活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的樂趣。3、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：通過觀察，知道蝸牛是用身體的哪一部分爬行的，它的身體是怎樣前進(jìn)的，它爬行留下的黏液有什么用處等。課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生5或6人為一小組（桌子抽屜里事先放好放大鏡、一塊玻璃片、一塊木板、小刀、鋼絲、滑板、樹皮）2、學(xué)生自帶鉛筆、直尺等各種文具。3、用紙盒裝若干蝸牛，塑料杯

3、若干只，用報(bào)紙蓋好。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入師：“大家快看屏幕，這些是什么？”老師邊展示幾組漂亮的蝸牛圖片邊問。生：“蝸牛！”“蝸牛！”學(xué)生已陶醉在精美的畫面中，脫口說道。師：“仔細(xì)想想，你在哪里見到過或捉到過蝸牛？”生：“夏天，下過雨后的墻上，墻角邊?！薄奥放缘牟輩怖??！薄安莸乩??！薄皹湎隆！薄按u縫里?！薄瓕W(xué)生已按捺不住激動(dòng)的心情，不斷地相互補(bǔ)充著。師：“這說明蝸牛喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？”生：“陰暗，潮濕的環(huán)境里?！睂W(xué)生順理成章地歸納出了結(jié)論。師：“那我也想請(qǐng)大家說說就目前你對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí)有哪些？”生：“有殼！”“沒有骨頭，身體軟綿綿的

4、，能縮進(jìn)殼里去，也能從殼里伸出來！”“身上有粘液！”“頭上有四條伸出的角，我想大概是它的觸角，兩條長(zhǎng)，兩條短！”“沒有腳，但它卻能爬行！”……看來學(xué)生已對(duì)蝸牛有了一定的感性認(rèn)識(shí)。師：“真不錯(cuò)，今天啊，老師已經(jīng)把蝸牛請(qǐng)進(jìn)了我們的課堂，等一下我們?cè)僖黄饋碛^察蝸牛，但為了使我們能更大、更清晰地看清蝸牛，我們還得使用一件工具，這是什么？”“放大鏡！”“以前用過嗎？”“用過的！”學(xué)生非常自信的回答著?！罢?qǐng)大家用放大鏡先觀察一下放在桌子的紙片上寫了什么字？”老師用2號(hào)字在每張紙片上印上了“觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)字，大約過了10秒鐘左右，“觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)

5、！”“觀察蝸牛的運(yùn)動(dòng)！”回答聲此起彼伏。看來學(xué)生對(duì)放大鏡地使用已經(jīng)不成問題了。二、觀察蝸牛的爬行“現(xiàn)在，每組可以把蝸牛從燒杯內(nèi)輕輕地取出來然后輕輕地放在玻璃板上用放大鏡從上到下仔細(xì)地觀察，它可是一條小生命呦，要小心！看看有沒有什么新的發(fā)現(xiàn)？”生：蝸牛沒有腳，它是靠腹部一伸一縮前進(jìn)的。師：對(duì)，蝸牛的腹部肌肉很發(fā)達(dá)，它就是蝸牛的運(yùn)動(dòng)器官，叫腹足。（教師板書：腹足）生：蝸牛前進(jìn)時(shí)是像波浪式的。師;這個(gè)同學(xué)觀察得真仔細(xì)啊。請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)錄像。（蝸牛爬行的錄像）從錄像中我們可以清楚的看到蝸牛運(yùn)動(dòng)時(shí)腹足上有波浪的圖案，那是因?yàn)槲伵Ｊ且圆ɡ朔绞角斑M(jìn)。請(qǐng)

6、同學(xué)們把蝸牛放在手心上，說說你有什么感受。生：有種吸起來的感覺。師：是的，這種吸起來的感覺正是蝸牛以波浪式的前進(jìn)方式在你的手心上爬行。你們還發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方有一條濕漉漉的痕跡。師：“你們組觀察得也很仔細(xì)，這痕跡是什么??？”生：“是蝸牛分泌的粘液?！睅煟骸皩?duì)了，那蝸牛的身體就是在粘液中滑行?！崩蠋燀樦鴮W(xué)生的思路，不斷地啟發(fā)著。那么你還想了解有關(guān)蝸牛分泌出來的粘液的什么情況呢？生：我想了解這種粘液有什么用？生：我想了解這種粘液是由什么組成的？。。。。。。師：“這些問題大家都提得太好了，都非常有價(jià)值。那么，今天我們就先重點(diǎn)來

7、探究蝸牛的粘液有什么作用？三、觀察蝸牛的粘液溫馨提示：1、每個(gè)小組組長(zhǎng)專門記錄觀察記錄2、觀察蝸牛時(shí)，請(qǐng)先把觀察步驟讀一遍，然后再進(jìn)行觀察，邊觀察邊記錄3、小組成員要認(rèn)真配合組長(zhǎng)4、觀察時(shí)不要吵鬧、大聲喊叫，有問題時(shí)要舉手提問5、觀察完一個(gè)內(nèi)容，并記錄完觀察記錄，才可以進(jìn)行下一個(gè)內(nèi)容的觀察。觀察內(nèi)容材料或工具觀察步驟觀察記錄結(jié)論1、蝸牛的爬行痕跡木板、放大鏡1、把蝸牛放在木板的一端，并看著它在板子上向前移動(dòng)2、觀察蝸牛爬行的痕跡3、用手觸摸痕跡4、將木板放在陽光下（一個(gè)同學(xué)拿到外面并注意觀察有什么變化）1、蝸牛爬行時(shí)留下的痕跡是（直的線還

8、是彎曲的線）2、觸摸蝸牛的爬行痕跡，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的感覺。3、這種粘液一遇到空氣就變（干還是濕），并且（閃閃發(fā)光還是變暗）1、蝸牛爬行時(shí)分泌，這種粘液在陽光下變并且會(huì)2、蝸牛在滑坡上爬行滑坡、放大鏡