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《電能計(jì)量裝置故障分析及管理探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。電能計(jì)量裝置故障分析及管理探討 摘要：電能計(jì)量的準(zhǔn)確性通常會(huì)受到電能計(jì)量裝置故障的影響，因此加強(qiáng)電表故障分析與管理對(duì)于維護(hù)供電及用電企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益具有十分重要的意義。本文將在介紹電能計(jì)量裝置基礎(chǔ)上，分析裝置常見故障、故障檢測(cè)方法以及減少故障發(fā)生的具體措施?！ ￡P(guān)鍵詞：電能計(jì)量裝置故障分析管理措施 中圖分類號(hào)：TM7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：167
2、2--0214-02 電能計(jì)量裝置是電能計(jì)算的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)于準(zhǔn)確計(jì)算用電量，維護(hù)供電企業(yè)與用電單位的經(jīng)濟(jì)利益具有重要意義。供電企業(yè)需要對(duì)電能計(jì)量裝置進(jìn)行檢測(cè)及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障并采取科學(xué)的處理措施，為電能計(jì)量裝置的可靠計(jì)量提供有力保證?！ ?電能計(jì)量裝置概述 電能計(jì)量裝置包括各種類型電能表，互感器變比測(cè)試儀、電流互感器變比測(cè)試儀，主要用于測(cè)量發(fā)電量、?S用電量、供電量等，為制定生產(chǎn)計(jì)劃、搞好經(jīng)濟(jì)核算、計(jì)收電量提供依據(jù)。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展
3、課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。 早在19世紀(jì)80年代后期，科學(xué)家就發(fā)明了感應(yīng)式的電能計(jì)量表，成為該時(shí)期重要的發(fā)明而受到科技界的重視，并很快在工程中得到推廣與應(yīng)用。此后，在科學(xué)家的努力下，電能計(jì)量表的精度越來越高、操作越來越安全，同時(shí)也更有利于維修和批量生產(chǎn)。特別是在近幾十年內(nèi)，電子技術(shù)迅速發(fā)展并在電能
4、計(jì)量領(lǐng)域得到應(yīng)用，一些國(guó)家研制成功了全電子式電能表，其精度能夠達(dá)到級(jí)，為電能計(jì)量準(zhǔn)確性的提高提供了可能。 2電能計(jì)量裝置故障分析 目前，我國(guó)廣泛使用的電能計(jì)量裝置為智能電表，其主要由測(cè)量單元、數(shù)據(jù)處理單元、通信單元三部分組成，能夠更加準(zhǔn)確的進(jìn)行電能量的計(jì)算及數(shù)據(jù)處理，是智能電網(wǎng)建設(shè)中不可或缺的部分。供電公司要想進(jìn)一步優(yōu)化電能計(jì)量工作，需要對(duì)智能電表中常見的故障有所了解，以減少與用戶之間的計(jì)量糾紛，更好地為用戶服務(wù)?！ ★@示故障。智能電表通常為L(zhǎng)CD顯示屏，顯示屏同時(shí)具備背光功能，常見的故障包括接通電源時(shí)顯示屏不顯示、液
5、晶屏缺少筆畫、閃爍、背光功能失靈等故障。造成故障的主要原因通常為液晶屏本身存在質(zhì)量問題，包括電路虛焊或焊錯(cuò)，同時(shí)液晶屏顯示還與溫度有關(guān)，長(zhǎng)時(shí)間的高溫狀態(tài)同樣會(huì)影響顯示屏的顯示效果。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點(diǎn)管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系
6、統(tǒng)的使用和維護(hù)。 電表及事件等故障。智能電表出現(xiàn)電表及事件等故障時(shí)，電表的循環(huán)顯示功能將暫停，同時(shí)液晶屏?xí)@示電表的故障代碼。技術(shù)人員需要根據(jù)代碼查詢故障名稱，同時(shí)采取相應(yīng)的解決措施。例如當(dāng)顯示屏所顯示故障代碼為Err-07時(shí)，表明時(shí)鐘出現(xiàn)問題，電表需要返廠進(jìn)行處理；當(dāng)顯示屏所顯示故障代碼為Err-56時(shí)，表明有功電能方向發(fā)生改變，技術(shù)人員需要檢查接入電表的接線是否正確?！ ∮?jì)算精度故障。計(jì)量精度故障主要表現(xiàn)為三種形式：額定電壓電流下，表計(jì)脈沖燈閃爍但沒有脈沖輸出；輕載情況下，誤差不成線性或產(chǎn)生沒有規(guī)律的脈沖；額定電壓電
7、流下，脈沖燈不閃爍不顯示。一旦電能表出現(xiàn)這些現(xiàn)象，表明電能測(cè)量的精度出現(xiàn)問題，技術(shù)人員需要從檢查電器元件是否損壞，回路是否虛焊等角度入手，分析造成故障的具體原因。 3電能計(jì)量裝置誤差檢測(cè)方法 在電能計(jì)量裝置誤差的檢測(cè)中，目前國(guó)內(nèi)常用的檢查方法有瓦秒法和標(biāo)準(zhǔn)電能表法兩種，其中江蘇使用的為標(biāo)準(zhǔn)電能表法。該方法的主要檢測(cè)過程和依據(jù)在《標(biāo)準(zhǔn)電能表監(jiān)測(cè)規(guī)程》中得到詳細(xì)和具體的反映。 標(biāo)準(zhǔn)表法監(jiān)測(cè)需要的基本設(shè)備為一個(gè)具有穩(wěn)定功率源和更高等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)電能表。檢測(cè)過程中，技術(shù)人員將同一功率輸出電路分別同時(shí)接入?yún)⒖紭?biāo)準(zhǔn)電能表以和被測(cè)電能表
8、，根據(jù)參考標(biāo)準(zhǔn)電能表以及被測(cè)標(biāo)準(zhǔn)電能表顯示的測(cè)量值來判斷被測(cè)電能表是否存在的基本誤差。 4減少電能計(jì)量裝置故障的主要措施為了充分發(fā)揮“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運(yùn)用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生
