重慶地質(zhì)科普旅游資源類型與特色分析

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)。重慶地質(zhì)科普旅游資源類型與特色分析　　重慶地質(zhì)科普旅游資源豐富，具備發(fā)展地質(zhì)科普旅游的良好基礎(chǔ)。綜合目前科普資源分類方法，結(jié)合重慶地質(zhì)科普資源特征，將重慶地質(zhì)科普旅游資源分為2個大類，6類，9小類，并對重點資源的特色進(jìn)行分析總結(jié)?！　】破章糜我殉蔀槁糜螛I(yè)的重要組成部分和亮點?？破章糜问且钥破諡閮?nèi)涵、旅游為載體的活動，通過休閑旅游、體驗旅游的形式，將科學(xué)知識傳播給公眾，讓市民在欣

2、賞人文、自然景觀的同時提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，從而促進(jìn)科普與旅游的優(yōu)勢互補和共同發(fā)展?？破章糜蔚漠a(chǎn)生，是科普工作和旅游業(yè)內(nèi)在創(chuàng)新發(fā)展需求的必然選擇。自XX年開始，上海、廣州、北京、河北、江蘇、重慶等省市在科普旅游產(chǎn)品開發(fā)上進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試，獲得了社會的初步認(rèn)可和好評，說明科普旅游潛力很大，給其他省市的科普旅游工作提供了有益參考?！　〉刭|(zhì)科普旅游是科普旅游的重要形式之一，是地質(zhì)科普和旅游相互融合的一種旅游產(chǎn)品。自XX年9月國土資源部下發(fā)了《關(guān)于申報國家地質(zhì)公園的通知》以來，地質(zhì)科普旅游得到了社會各界的高度重視，目前我國已擁有35家世界地質(zhì)公園，241家國家

3、地質(zhì)公園和72家國家礦山公園，極大促進(jìn)了地質(zhì)科普旅游的發(fā)展。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確保“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　≈貞c有豐富的地質(zhì)科普旅游資源，但目前重慶地質(zhì)科普旅游價值的開發(fā)程度較低，滿足不了市場的需要。所以，研究重慶地質(zhì)科普旅游的開發(fā)問題，

4、積極采取相應(yīng)的對策，對提高重慶地質(zhì)科普旅游層次、促進(jìn)地質(zhì)科普旅游發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?！　∫?、重慶地質(zhì)科普旅游資源類型劃分　　地質(zhì)科普旅游重要的物質(zhì)基礎(chǔ)是地球發(fā)展演化過程中遺留下來的、多姿多彩的各種地質(zhì)遺跡，地質(zhì)遺跡是科學(xué)、美學(xué)和藝術(shù)的完美結(jié)合，是珍貴的、不可再生的地質(zhì)自然遺產(chǎn)，具有較強的科普功能?！　≈貞c地質(zhì)遺跡資源豐富、類型多樣。據(jù)最新調(diào)查成果，重慶共有4712個地質(zhì)遺跡點，其中世界級20個、國家級93個。重慶地質(zhì)遺跡保護(hù)成績斐然，已建立世界自然遺產(chǎn)2處，國家地質(zhì)公園7處，國家礦山公園1處?！　鴥?nèi)研究者對科普旅游資源分類進(jìn)行了探討。李紹剛將吉林

5、省科普旅游資源分為天文景觀、地文景觀、水文景觀、水文景觀、氣候景觀、歷史遺產(chǎn)景觀和現(xiàn)代人文景觀7個主類，21個亞類，69種基本類型。唐順英將源兩大類，其中自然科普旅游資源主要包括地文景觀、水文景觀、天象景觀、生物景觀；人文科普旅游資源主要包括歷史遺產(chǎn)景觀、人工科普場館、科學(xué)研究場所等。袁平將河南科普旅游資源按照功能特色分為地質(zhì)地貌資源、黃河旅游資源、武術(shù)旅游資源、生物旅游資源等類型。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的

6、課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進(jìn)行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護(hù)?！　↓R巖辛等按照物質(zhì)組成-成因綜合分類法，把地質(zhì)遺跡分為構(gòu)造類、巖石類、礦產(chǎn)類、古生物類、地質(zhì)災(zāi)害類、地質(zhì)地貌類等9大類，49小類。翁望飛等根據(jù)地質(zhì)遺跡的成因特點，以內(nèi)、外動力地質(zhì)作用為基礎(chǔ)，將地質(zhì)遺跡分為水動力、冰川活動、外動力地質(zhì)災(zāi)害、地質(zhì)構(gòu)造、地層、巖石、礦產(chǎn)資源、古生物等11大類，41小類?！秶业刭|(zhì)公園規(guī)劃編制技術(shù)要求》將地質(zhì)遺跡分為地質(zhì)剖面、地質(zhì)構(gòu)造、

7、古生物、礦物與礦床、地貌景觀、水體景觀和環(huán)境地質(zhì)遺跡景觀7個大類，25類，56亞類?！　【C合上述分類方法，結(jié)合重慶地質(zhì)科普資源特征，本文將重慶地質(zhì)科普資源分為自然科普旅游資源和人工科普旅游資源兩大類，地貌景觀、古生物化石等六類，喀斯特地貌、礦業(yè)遺跡等9小類，見表1。　　二、重慶地質(zhì)科普旅游資源特色　　重慶地質(zhì)遺跡種類典型多樣，擁有多項中國乃至世界之最，以巖溶地貌、水體景觀為代表的地質(zhì)遺跡，是我國甚至世界地質(zhì)遺跡的典型代表和集中分布區(qū)?！　≈?c喀斯特的科普價值為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系

8、統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進(jìn)行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為