兒童情商教育

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1、兒童情商教育需要家長(zhǎng)更多重視發(fā)布時(shí)間：2012-9-19閱讀次數(shù)：213字體大小：【小】【中】【大】中國(guó)在應(yīng)試教育體制下，智商“投資”大行其道，學(xué)齡前鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等等一科接著一科的考級(jí)，學(xué)齡期奧數(shù)奧語(yǔ)奧英一個(gè)接著一個(gè)，成了中國(guó)兒童口常生活和學(xué)習(xí)的主旋律。雖然成功=80%情商+20%智商已被科學(xué)和實(shí)踐證實(shí)，但情商教育在中國(guó)大多數(shù)父母的眼里，還是一個(gè)新鮮詞，很多父母甚至不知道“情商”跟自己的孩子到底有什么關(guān)系?？墒窃诿绹?guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的教育體系里，情商教育己經(jīng)“登堂入室”，成為少年兒童的必修課程。情商教育，也稱為社會(huì)及情緒能力(SECL)教育，是指對(duì)兒童進(jìn)行自信心、情緒管

2、理、競(jìng)爭(zhēng)力、挫折抵抗力、溝通、壓力應(yīng)對(duì)、人際關(guān)系及領(lǐng)導(dǎo)力方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練，早在1991年，社會(huì)情緒發(fā)展計(jì)劃就開(kāi)始出現(xiàn)在美國(guó)各州的中小學(xué)教育大綱中，并明確規(guī)定學(xué)時(shí)和教學(xué)目標(biāo)。一般的，每個(gè)州每個(gè)學(xué)校根據(jù)自身情況，可以將社會(huì)情緒發(fā)展計(jì)劃以兩種模式實(shí)施，好一些的校董事會(huì)將其納入課程體系，像科學(xué)文化課一樣進(jìn)行;另外的一些則設(shè)置為“Afterschool第二課堂”，以補(bǔ)充的形式進(jìn)行。每年，各州教育部都會(huì)請(qǐng)獨(dú)立人士來(lái)對(duì)社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃的實(shí)施成果進(jìn)行評(píng)估，結(jié)果證明，一個(gè)孩子在學(xué)校中的各種表現(xiàn)，與其所具備的社會(huì)情緒能力，即情商技巧密切相關(guān)。美國(guó)的教育學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的學(xué)業(yè)成就在8

3、0%的程度上取決于他們的情商技巧，智力因素只占了20%。這些情商技巧包括了自信心、意志力、壓力應(yīng)對(duì)能力、自我管理的技巧、情緒控制、挫折抵抗力和解決問(wèn)題能力等。具體來(lái)講，孩子要能夠澄清價(jià)值觀，建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與將來(lái)的升學(xué)、擇業(yè)理想聯(lián)系起來(lái)，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，懂得制定目標(biāo)，并能以目標(biāo)為導(dǎo)向掌握時(shí)間管理的方法;成對(duì)考試壓力，能夠控制焦躁的情緒并懂得自我調(diào)節(jié)。良好的情商能力讓孩子延遲滿足，能夠自己管理自己。另外，人際關(guān)系的好壞對(duì)于學(xué)生的影響也很大，良好的同伴關(guān)系讓孩子們更加喜歡學(xué)校，他們要懂得怎樣建立并維持友誼，學(xué)會(huì)拒絕而又不傷害對(duì)方，同時(shí)也能夠接受拒絕。情商高的

4、學(xué)生，更加自信，上進(jìn)心強(qiáng)，容易把握機(jī)會(huì)自我表現(xiàn);抵抗挫折的能力也比較強(qiáng)，不容易放棄也很少加入小團(tuán)體。更加重要的是，這些能力不僅在學(xué)業(yè)成就中表現(xiàn)出來(lái)，還會(huì)從根本上塑造孩子的性格特質(zhì)，對(duì)于其未來(lái)的工作事業(yè)和人生幸福都起到舉足輕重的積極作用。孩子們對(duì)于情商課，也非常喜歡。情商課程不是單一的說(shuō)教，而是通過(guò)活動(dòng)、游戲、討論、多媒體、價(jià)值觀澄清、角色扮演等“互動(dòng)體驗(yàn)式”來(lái)教授學(xué)生各種觀念和技巧。這些技巧被沿用到H常中，取得了很大的成效。統(tǒng)計(jì)表明，超過(guò)90%的孩子有以卜困惑：1、孩子內(nèi)向、害羞、不自信；2、對(duì)一切都沒(méi)有興趣，缺乏責(zé)任感和競(jìng)爭(zhēng)力；3、急躁、愛(ài)發(fā)脾氣、攻擊性強(qiáng);4、對(duì)環(huán)境不適

5、應(yīng)，對(duì)家人依賴性強(qiáng)；5、跟父母難以溝通，不服管教；6、做事情磨蹭，無(wú)法專注功課；7、挫折抵抗力差，無(wú)法接受失敗或批評(píng)。接受情商教育后的益處：1、認(rèn)識(shí)自身潸能、增強(qiáng)自信心；2、克服心理惰性，磨煉戰(zhàn)勝困難的毅力；3、激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和良好的生活習(xí)慣；4、超強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力和壓力應(yīng)付技巧；5、更強(qiáng)的挫折抵抗力和情緒控制能力；6、融洽的人際關(guān)系和溝通技巧。孩子情商培養(yǎng)“黃金階段”在幼兒時(shí)期發(fā)布時(shí)間：2012-9-17閱讀次數(shù)：199字體大?。骸拘　俊惧俊敬蟆吭谝粋€(gè)人的成才過(guò)程屮，情商起到了重要的作用，有研究指出成才=20%智商+80%情商。情商的重要性顯而易見(jiàn)，因此，著重培養(yǎng)孩

6、子的情商已成為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，它關(guān)系到孩子成長(zhǎng)與發(fā)展，關(guān)系到孩子的未來(lái)，情商是指一個(gè)人感受、理解、表達(dá)和調(diào)控自我及他人的情感，把握自己的心理平衡，形成自我激勵(lì)，動(dòng)機(jī)與興趣相結(jié)合的內(nèi)在動(dòng)力機(jī)制，形成堅(jiān)強(qiáng)和受理性調(diào)節(jié)的意志，妥善處理人際關(guān)系等的心理素質(zhì)和能力，個(gè)人情商的高低將直接影響到他做事的質(zhì)量、效率,看待問(wèn)題的方式方法以及決定選擇時(shí)的判斷和勇氣等。一、情緒一一讓孩子做自己情緒的主人積極的情緒對(duì)孩子的身心發(fā)展能起促進(jìn)作用，有助于孩子潛在能力的發(fā)揮，消極的情緒則可能使孩子的心理失去平衡，其至影響他的未來(lái)的生活和事業(yè)，當(dāng)孩子因沖動(dòng)而失去理智時(shí)，千萬(wàn)不要手足無(wú)措，對(duì)待愛(ài)沖動(dòng)的孩

7、子，不防試用以下幾種方式：1、耐心引導(dǎo)；2、冷處理法；3、以身作則、言傳身教；4、管教一致：5、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。同時(shí)教孩子學(xué)會(huì)發(fā)泄不良情緒，當(dāng)孩子因?yàn)槟撤N原因，哪怕是不合理的原因而產(chǎn)生不良情緒時(shí)，一定不要采取批評(píng)、打罵的方式去遏制孩子的情緒，而要允許孩子去發(fā)泄，哭、轉(zhuǎn)移、傾訴都是處理孩子情緒的好方法，告訴孩子幾點(diǎn)快樂(lè)法則.?1、管束不要太嚴(yán)，讓孩子有自主權(quán)；2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒；3、與人交友和睦相處，對(duì)待脾氣暴躁的孩子則要讓孩子認(rèn)清發(fā)脾氣的壞處，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，讓孩子參加一些“磨性子”的活動(dòng)，教育孩子學(xué)