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1、初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)勞秀桂摘要：初中英語是初中教育的重要內容，也是初中的必修課程之一。新課程改革要求一切以學牛.的發(fā)展為主，學校越來越重視素質教育，要提高初中英語教學效率更重要的是提高初中學生的英語學習能力，這已經成為每個英語教師的共同目標。而達到這個目的的重點在于培養(yǎng)學生的自主學習能力。因為，僅靠在學校學習的英語知識并無法滿足學生生存和發(fā)展的需求，學生必須學會自主學習。目前大部分教師已經意識到學生自主學習能力的培養(yǎng)是初中英語教學階段的重中之重。如何培養(yǎng)初中學生英語自主學習能力成為全體英語教師研宄的重點課題。在木文中，筆者就結合自己的工作
2、經驗對培養(yǎng)學生的自主學習能力的重要性進行探宄，并提出相應的對策。關鍵詞：初中英語；自主學習；能力培養(yǎng)新課程標準要求學牛.掌握基木的初中英語基木知識，能夠與人進行簡單的英語對話，并具備一定的思維能力和英語學習能力。通過培養(yǎng)學生的英語自主學習能力可以有效地激發(fā)出學生的英語學習興趣，提高學生的整體學習效率。新課程改革要求突出學生的學習主體性，尊重學生的個體差異，而通過培養(yǎng)學生的英語自主學習能力，可以讓他們更深入地了解英語知識，激發(fā)起學生對學習英語的強烈欲望，從而進一步培養(yǎng)學生學習英語的積極性和主動性。而且，初中英語是一門以語言為主的學科，學習英語更需要學生擁有
3、一定的自主學習能力，這樣學生才會學會這門語言。那么，如何在初中英語教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力呢？下面，筆者就結合自身的教學實踐，對初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)進行探析，并提出幾點關于培養(yǎng)學生自主學習能力的策略。一、自主學習能力的重要性自從2010年進行新課程改革以來，“以學生為主體，教師為主導”已經成為了廣大教育工作者的井識。目前，教育工作者都把如何充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，鼓勵學生積極主動地進行學習探索作為首要的研究課題。特別在初中英語課堂教學的過程中，培養(yǎng)學生自主學習能力更為突出。首先，英語作為一門國際通用的外語，蘇學習的特點
4、決定了初中學生必須具備自主語言學習能力。初中英語教學是一門實踐性很強的學科，學生不僅僅要掌握在課堂上所學的英語知識更要學會如何吸取更多的實踐性很強的英語知識。英語教學的0的除了要讓學生掌握基本的英語知識外，更重要的是掌握英語技能，讓英語服務于學習和生活中。而一項語言技能的掌握主要依賴于學生個體的實踐和學習自主學d能力的強弱，教學效果主要取決于學生的主觀能動性和積極參與性。影響學生實際英語能力的的因素主要有語用技巧、學策略，以及對英語學習特點的認識等。而學生不可能全部掌握到教師教授的英語知識和技能，所以學生在學＞」英語吋需要一個自主學習和鞏固的過程，只有不
5、斷提高學生的自主學能力，才能內化大量的英語內容。加上學生學習英語的主戰(zhàn)場是課堂，在有限的四十分鐘的課堂時間里,學生學到的英語知識非常有限，并不足以滿足學生的需要，所以，英語教師要學會幫助學生在課后有計劃地安排好自己的英語學，要幫助學生學會利用機會鍛煉自己的學習能力，從過去的被動學4變成主動學幫助學生進行冇效的自我監(jiān)控和自我管理。而要實現(xiàn)其B標，英語教師必須培養(yǎng)學生自主學習能力。并且新《英語課程標準》明確指出中學英語教學必須注重培養(yǎng)學者的自主學能力。由此可見，如何培養(yǎng)初中學生自主學習能力是全體英語教學工作者首要解決的難題。二、如何培養(yǎng)初中英語教學中學生自主
6、學習能力1.激發(fā)興趣，增強學生自主學＞』意識興趣是最好的老師。興趣可以推動人們去探求新的知識、發(fā)展新的能力。積極的學情感能有效地活躍學生的主體意識。學生對英語有興趣，就會有迫切了解相關知識的欲望，并廣泛涉獵有關的知識，并影響他們將來一生的發(fā)展。激發(fā)學生學AI英語的興趣，不僅能豐富學生的心理活動內容，而II對內化學生學習的英語知識，開發(fā)學生的智力，進行創(chuàng)造性的學活動具有重要意義。學生學A）的最佳境界在于以興趣激發(fā)動機，促進思維和想象，產生強烈的求知欲，以致獲得成功的快樂。在初中英語教學中，積極誘發(fā)學生學習的興趣，如創(chuàng)設生活情景、開展演講競賽、播放有趣的英文
7、電影、開展課堂小游戲等等，充分調動學生學習英語的積極性，使學生自主意識與日俱增。例如：在初中課堂教學中，可以根據(jù)初中生好玩的特點，通過游戲導入新課，激發(fā)學生學習興趣，增強學生自主學4意識。例如，在進行動詞進行吋態(tài)的教學時,可以將學生分成兩個大組，一組根據(jù)要求表演動作，用“Whatishedoing?”的句型問，另外一組猜，答對的得一分，這樣提高了學生的興趣，不僅使學生輕松愉快的斧子了各種動詞的進行時態(tài)，并且使學生很快參加到課堂中，讓學生領悟到英語的樂趣，從而增強學A）的自主學A）意識。還可以充分利用學生爭強好勝的心理開展一些“課前演講”比賽，讓一位或幾位
8、學生上臺演講幾分鐘，然后評出最佳演講者，給予適當?shù)莫剟?。如：在講解八年級Unit
