現(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計的研究

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1、為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?，F(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計的研究　　【摘要】現(xiàn)代舞臺空間的視覺設(shè)計是以舞臺上的表演內(nèi)容為核心，將舞臺空間作為載體，通過豐富的視覺設(shè)計手法對舞臺空間進行裝飾，從而展示出舞臺美輪美奐的視覺形象，尤其是當前新材料、新技術(shù)的應(yīng)用，使現(xiàn)代舞臺空間視覺設(shè)計延伸出更具特色的表現(xiàn)，因此，作者對現(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計進行分析，以供參考?！　　娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代舞臺；空間；視覺設(shè)計　

2、　中圖分類號：J813文獻標志碼：A文章編號：1007--0146-01　　隨著時代不斷發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計行業(yè)空前繁盛，舞臺空間設(shè)計在舞臺表演中占據(jù)越來越重要的地位，尤其是當前科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和新材料的應(yīng)用，更是賦予了舞臺空間設(shè)計全新的內(nèi)涵意義。例如，舞臺美術(shù)設(shè)計已經(jīng)逐漸成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的分支，從單一的設(shè)計走向更廣闊的藝術(shù)天地，成為我國文化藝術(shù)的代表。　　一、現(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計現(xiàn)狀為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反

3、邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　≡诮?jīng)濟全球一體化的今天，受西方文化的沖擊，人們的審美水平逐漸向多元化方向發(fā)展，各類藝術(shù)融合程度不斷加深，使現(xiàn)代舞臺空間中的視覺設(shè)計逐漸突破傳統(tǒng)設(shè)計模式。在多樣化的舞臺空間中，現(xiàn)代舞臺空間視覺設(shè)計以傳統(tǒng)與現(xiàn)代、抽象與具體、形態(tài)與圖片以及樣式與意念為基礎(chǔ)，塑造了更加靈活多變的舞臺視覺形象。當前，我國現(xiàn)代舞?_空間設(shè)計已經(jīng)

4、形成相對完善的設(shè)計體系，并在不斷完善的過程中吸取其他藝術(shù)的創(chuàng)新成果，加快舞臺空間視覺設(shè)計發(fā)展進程[1]?！　《?、現(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計表現(xiàn)　　多種材料的應(yīng)用　　首先，玻璃材料的應(yīng)用，例如，磨砂、鋼化玻璃以及平板等多種類型的玻璃材料，在實際應(yīng)用過程中，會與舞臺燈光相結(jié)合，從而產(chǎn)生不同的視覺效果，以滿足表演者的需求。在設(shè)計過程中，相關(guān)設(shè)計人員可以充分利用玻璃材料自身的特殊性，構(gòu)建具有暗示性的舞臺場景，以此帶給觀眾視覺上的沖擊，輔助表演者傳達出情感。例如，在話劇《草船借箭》中，設(shè)計師利用有機玻璃通過燈光投射效果，將借箭的湖水布景表現(xiàn)出

5、來，利用燈光透過玻璃呈現(xiàn)出類似大霧天氣，以此滿足舞臺效果需求?！　∑浯?，塑料材料的應(yīng)用，例如，塑料薄膜、塑料氣墊以及塑料布等，利用塑料材料自身輕便、可塑性等特點，實現(xiàn)了舞臺設(shè)計師的構(gòu)想。在實際應(yīng)用過程中，設(shè)計人員可以采用剪切、粘貼、拉動等方法，將塑料的形體根據(jù)舞臺需要進行改變，以迎合劇情的發(fā)展需求。為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常

6、使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進行培訓(xùn)，熟悉系統(tǒng)的使用和維護?！　∽詈螅饘俨牧系膽?yīng)用，例如鐵網(wǎng)、鋼筋以及鋁板等，利用金屬材料自身的性質(zhì)，構(gòu)建穩(wěn)定、復(fù)雜的框架，以滿足舞臺所需求的三維空間。例如，在話劇《越獄》中，設(shè)計師利用鋼筋和鋁板搭建了具有時代感的牢房，利用燈光的不斷照射，表達出牢房的堅固與冷漠，使舞臺呈現(xiàn)出真實的視覺效果，從而引起觀賞者的情感共鳴。　　一體化的燈光布景　　隨著設(shè)計理念的不斷發(fā)展，設(shè)計人員不斷加強對燈光與布景的利用，并加大二者之間的聯(lián)系，使其逐

7、漸成為一體化布局，以增強舞臺效果。最初，舞臺布景僅僅屬于二維裝飾，與舞臺空間以及表演毫無聯(lián)系，但隨著設(shè)計理念的改變，設(shè)計者逐漸認識到舞臺布景的重要性，開始追求豐富的視覺語言效果。燈光的應(yīng)用，使舞臺呈現(xiàn)出玄幻的意境，甚至能利用先進的技術(shù)創(chuàng)造出瞬息萬變的四維舞臺空間，給觀眾帶來視覺上的沖擊。一體化的燈光布景，可以有效地表現(xiàn)出舞臺空間的組合關(guān)系，舞臺布景為燈光提供空間和載體，燈光為舞臺布景賦予生命力，二者相互融合，完整地表達出表演的意義[2]?！　∠冗M的多媒體影像為了充分發(fā)揮“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備的作用，我們不僅把資源運

8、用于課堂教學(xué)，還利用系統(tǒng)的特色欄目開展課外活動，對學(xué)生進行安全教育、健康教育、反邪教教育等豐富學(xué)生的課余文化生活。為了確?！敖虒W(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目設(shè)備正常使用，我校做到安裝、教師培訓(xùn)同步進行。設(shè)備安裝到位后，中心校組織各學(xué)點管理人員統(tǒng)一到縣教師進修學(xué)校進