思品第二單元集體備課

《思品第二單元集體備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、.第二單元財(cái)富論壇單元教材內(nèi)容分析：本單元體現(xiàn)了《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中的“了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況”“知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹(shù)立公平意識(shí)”“懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感”“知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序”“感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感”“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感”等目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)

2、階段全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)以及所取得的偉大成就；引導(dǎo)學(xué)生懂得社會(huì)財(cái)富的源泉，懂得勤勞在現(xiàn)時(shí)代的重大意義，懂得知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代科學(xué)技術(shù)的巨大力量等；引導(dǎo)學(xué)生懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中法制的重要性，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法的意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生懂得市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人們應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則等。第四課“走向小康”體現(xiàn)了《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況”的目標(biāo)以及“了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感”的內(nèi)容要求。其中“感受小康”的框題闡釋了學(xué)生生活的變

3、化，讓學(xué)生看到發(fā)生在自己身邊的各種變化，從而體會(huì)小康生活的到來(lái)和建設(shè)小康社會(huì)的步伐?！敖庾x小康”則剖根究源，考察了“小康”二字的來(lái)源及其含義，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)正在建設(shè)的小康社會(huì)的狀況，認(rèn)識(shí)我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)提出的重要意義。第五課“財(cái)富之源”體現(xiàn)了《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“……理解讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”的內(nèi)容要求。闡述了財(cái)富的源泉：財(cái)富來(lái)源于勞動(dòng)，財(cái)富來(lái)源于創(chuàng)造，財(cái)富來(lái)源于科學(xué)技術(shù)等。第一框題“財(cái)富基于勤勞”，首先闡釋了中華民族勤

4、勞勇敢的傳統(tǒng)美德在現(xiàn)時(shí)代發(fā)揚(yáng)光大的重要意義，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，勞動(dòng)仍然是一切財(cái)富的根本源泉，沒(méi)有勞動(dòng)，財(cái)富不會(huì)自動(dòng)生成”的道理，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，繼承前人勤勞的美德。第二框題“來(lái)自智慧與開(kāi)拓”，闡釋了智慧和開(kāi)拓進(jìn)取精神在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，開(kāi)拓自己的發(fā)展道路。第三框題“科技創(chuàng)造財(cái)富”，闡述了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)在創(chuàng)造財(cái)富中的重要作用，特別闡述了鄧小平“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的觀點(diǎn)提出的意義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，在未來(lái)的發(fā)展中創(chuàng)造自己的天地。第四框題“開(kāi)拓創(chuàng)

5、造財(cái)富的源泉”綜合以上三個(gè)框題，提出了在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義小康建設(shè)目標(biāo)的過(guò)程中，如何充分利用一切可能的資源——?jiǎng)趧?dòng)、知識(shí)、資本、機(jī)制等，讓一切能夠創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，盡快地實(shí)現(xiàn)全面小康的建設(shè)目標(biāo)。第六課“財(cái)富中的德與法”體現(xiàn)了《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹(shù)立公平意識(shí)”“懂得公平需要正義，激發(fā)社會(huì)正義感”“知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序”的內(nèi)容要求。本課針對(duì)我國(guó)的具體情況，提出了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法制建設(shè)與道德建

6、設(shè)的重要性。其中第一框題“合法致富，依法納稅”闡述了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的法律問(wèn)題，特別是納稅問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)守法的重要性。第二框題“富而思源，富而思進(jìn)”闡述的是經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的道德問(wèn)題，力圖結(jié)合我國(guó)的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，遵守道德仍然具有重要意義。第三框題“勤儉節(jié)約，文明消費(fèi)”-..主要針對(duì)我國(guó)國(guó)情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就、人民生活水平大幅度提高的情況下，保持艱苦樸素、勤儉節(jié)約生活作風(fēng)的重大意義，特別是針對(duì)社會(huì)上存在的浪費(fèi)風(fēng)提出了保持中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)意義。單元教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)

7、：了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況；知道公平有利于社會(huì)穩(wěn)定，樹(shù)立公平意識(shí)；知道正義要求每一個(gè)人都遵守制度、規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序”；感受改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的巨大成就；了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)及其途徑。能力目標(biāo)：能夠逐步掌握和不斷提高收集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思；能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會(huì)生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得實(shí)現(xiàn)公平需要堅(jiān)持正義，激發(fā)社會(huì)正

8、義感；增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感；增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而貢獻(xiàn)力量的使命感。單元重點(diǎn)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是：我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于前者，學(xué)生已在七、八年級(jí)有關(guān)單元的學(xué)習(xí)有所了解，特別是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得的巨大成就，學(xué)生已通過(guò)多種途徑，有所認(rèn)識(shí)。相對(duì)而言，后者的學(xué)習(xí)較為困難，教師可以以八年級(jí)的相關(guān)教