語文下冊全冊教案_1

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1、識字1學習目標：1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣?！　?、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字?！　?、正確、流利地朗讀詞語?！　?、主動收集積累春天的詞語?！　?、認識并了解春天給大地帶來的變化，使學生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生教學重點：識字寫字課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板?！　〗虒W課時：一課時了解、觀察大自然的興趣?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入?！　?、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？　?、播放《春天

2、在哪里》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）　　二、圖文結(jié)合，認知詞語　　1.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？　　2.認識詞語?！　‰S機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）　　3.揭示課題，鞏固字音?！　偛胚@些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中

3、的同學幫幫忙。（學生自由讀）　　4.生生互動，游戲內(nèi)化?！　⌒∨笥?，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）　　三、讀中悟情，讀中積累識字1學習目標：1、認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字，引發(fā)學生識字的興趣?！　?、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字?！　?、正確、流利地朗讀詞語?！　?、主動收集積累春天的詞語?！　?、認識并了解春天給大地帶來的變化，

4、使學生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學生教學重點：識字寫字課前準備：掛圖；兒童歌曲《春天在哪里》磁帶；詞語卡片；生字卡片；田字格黑板?！　〗虒W課時：一課時了解、觀察大自然的興趣?！　〗虒W過程：　　一、創(chuàng)設情景，激趣導入?！　?、小朋友，春姑娘悄悄來到了我們身邊，她給大地萬物帶來了生機。春天在哪里呢？今天，老師和你們?nèi)ソ纪?、去田野找春天，好嗎？　?、播放《春天在哪里》的歌曲，學生閉上眼睛邊拍手，邊唱歌。（出示掛圖）　　二、圖文結(jié)合，認知詞語　　1.語言過渡：睜開眼睛看看四周的景色，美嗎？是呀，春天給大地披上了綠裝，到處生機勃勃，春意盎然。小朋友，春天在哪兒，你能找到嗎？　　2.認識詞語。　　隨

5、機學習四組詞語。（教師隨著學生的回答相機出示詞語卡片，讓學生讀一讀字音，在圖上認一認，唱一唱有關(guān)小動物的歌兒，說一說花兒的顏色，有關(guān)事物的特征等）　　3.揭示課題，鞏固字音?！　偛胚@些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。（板書：識字1）打開書，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！請小朋友讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍，也可以請小組中的同學幫幫忙。（學生自由讀）　　4.生生互動，游戲內(nèi)化?！　⌒∨笥?，剛才我們在柔柔的春風中，在柳樹的綠葉中，在布谷鳥的叫聲中，在花兒燦爛的笑臉上找到了美麗的春天，你能把這些詞語貼到它的朋友身邊去嗎？請拿出詞語卡片，同組的小朋友互相合作，來

6、貼一貼，貼好后再一起讀一讀，看哪一組完成得又快又正確。（播放《春天在哪里》的磁帶）　　三、讀中悟情，讀中積累　　1.語言渲染：春天來了，春風輕輕地吹，春雨淅淅地下，柳絲吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地蔥綠；燕子、布谷、蜜蜂飛來了，為春天增添了幾多生趣；梨花、杏花、桃花張開笑臉，為春天增色添彩！你愿意美美地讀一讀嗎？讓小朋友們感受一下春天多美呀！　　2.學生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達到熟記積累。　　四、總結(jié)全文，延伸拓展　　1.師總結(jié)?！　?.課后，小朋友去找一些有關(guān)“春天”的詩歌或成語，讀一讀?！　∥濉⒎治鲎中?，指導書寫　　1.認讀要求書寫的生字并口頭組詞。　　2.認識3個新偏旁

7、。（“日”字底，“木”字旁，草字頭）　　3.學生看筆順圖自學生字，描紅課本上的生字?！　?.說說是怎么記住生字的。　　5.說說書寫注意點。　　6.教師在田字格示范書寫?！　?.學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。教師巡視指導?！　×?、課堂作業(yè)設計背誦課文。寫好生字。1柳樹醒了一、教學目的：1、聯(lián)系生活與上文，理解詞句的意思，認識有春天特點的“春雷、春雨、春燕、春風”等物，了解春天自然界的物質(zhì)發(fā)生的變化。2、借助漢語拼音，朗讀課文，背誦課文。3、學習8個詞，會寫8個生字，會寫6個字。4、在