抓住境明意義成語熟語運用

抓住境明意義成語熟語運用

ID:28334254

大?。?80.00 KB

頁數:52頁

時間:2018-12-09

抓住境明意義成語熟語運用_第1頁
抓住境明意義成語熟語運用_第2頁
抓住境明意義成語熟語運用_第3頁
抓住境明意義成語熟語運用_第4頁
抓住境明意義成語熟語運用_第5頁
資源描述:

《抓住境明意義成語熟語運用》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、.抓住境明意義四川省華鎣中學彭愛明教學目標:1、了解成語(熟語)的特點;2、辨析成語(熟語)誤用的原因,歸納正確使用成語(熟語)的方法。教學重點:教學重在分析學生判斷和使用成語(熟語)的失誤原因,并針對其確定正確學習成語(熟語)的方法,進而指導判斷和使用成語(熟語)。教學難點:成語(熟語)的量非常大,掌握起來就比較困難,特別是對我們這些平時積累不多的學生而言。掌握方法,學會分析是本節(jié)需要突破的難點。難點突破:歸納法。考點認識:考試說明要求,正確使用成語(熟語)。從要求來看,就是要學生能夠正確理解成語(熟語)的含義,并正確運用到語境中去。     

2、考試形式為選擇題,分值3分。所考成語為常見常用成語(熟語)。教學過程一、導入:有一位高三畢業(yè)生給同學的留言這樣寫道:歲月如梭,時光荏苒,高中三年,彈指之間。驀然回首,滄海桑田。望中猶記,征途漫漫,舉步維艱,涸轍之鮒,形影相見。幸有摯友,雪中送炭。鼎力相助,孜孜不倦,同甘共苦,共赴難關。一丘之貉,情真義兼。來日方長,此情不忘……請同學們看看這段文字寫的怎樣?(雖然略有文采,但用錯了成語“一丘之貉”,用這個成語來形容好朋友,讓人啼笑皆非。)可見,正確使用成語是十分重要的。二、明確高考要求:高考對成語(熟語)的考查要求是“正確使用成語(熟語)”,即能夠

3、正確理解成語(熟語)的含義,并正確運用到語境中去。成語(熟語)檢測是高考基礎考查的重點之一,每年必考。三、成語的特點:1、什么是成語?成語是指語言中經過長期使用、錘煉而成的固定短語(詞組),它是比詞大而語法功能又相當于一個詞的語言單位。成語大多由四個字組成。2、成語的來源:?、俟糯⒀浴±?、守株待兔  揠苗助長?、跉v史故事 例2、破釜沉舟  樂不思蜀?、墼娢恼Z句 例3、老驥伏櫪  萬馬齊喑 ④口頭俗語 例4、一言為定  三教九流3、成語的特點:①意義的整體性。成語的詞義往往超出字面,不能望文生義。例1、水落石出 三頭六臂 泥牛入海②結構的凝固性

4、。一般不能變動詞序或更換其中的成分。例2、“千方百計”不能作“百計千方”;“銅墻鐵壁”不能作“鋼墻鐵壁”。③色彩的文言性。保留了文言詞和文言語的格式例3、草菅人命(草菅,意動用法);富國強兵(富、強,使動用法)。④感情的褒貶性。含有褒貶色彩-..例4、無所不至(貶) 無微不至(褒)⑤結構的豐富性?!±?、(1)聯(lián)合式,披堅執(zhí)銳苦盡甘來失之東隅,收之桑榆?。?)承接式,見異思遷先斬后奏皮之不存,毛將焉附 (3)主謂式,胸有成竹杞人憂天葉公好龍毛遂自薦?。?)動賓式,不見經傳莫名其妙如數家珍如喪考妣?。?)動補式,退避三舍逍遙法外荒謬絕倫輕如鴻毛 (

5、6)動賓補式,問道于盲貽笑大方拒人千里入木三分 (7)因果式,水滴石穿繩鋸木斷差之毫厘,謬以千里?。?)連動式,畫蛇添足抱薪救火亡羊補牢指桑罵槐 (9)目的式,削足適履守株待兔殺一儆百越俎代庖 (10)兼語式,引狼入室請君入甕令人生畏化險為夷 (11)偏正式,衣冠禽獸扶搖直上孜孜不倦一丘之貉四、熟語的種類和特點熟語是語言在長期發(fā)展過程中逐漸形成的、為人們所熟習、一般不能任意改變其結構的定型的詞組或句子,包括成語、諺語、歇后語、慣用語等。1、熟語一般具有兩個特點:(1)結構上的穩(wěn)固性,構成成分不能隨意更換例1、“明日黃花”不能改為“昨日黃花”。(2

6、)意義上的整體性,熟語的意義是特定的,不能只從字面去解釋例2、“周瑜打黃蓋”是“一個愿打,一個原挨”之意,使用中與“周瑜”“黃蓋”無關。熟語有兩個來源:(1)來自人們口頭廣泛流傳的現成語言,以諺語、歇后語、慣用語為主,大多總結了歷代勞動人民的生活斗爭經驗或對自然的認識,往往詼諧生動,含蓄雋永,極具生活的情趣性。(2)來自書面語言,包括古代各種著作(神話傳說、寓言故事、歷史著作、詩文、小說等),這類熟語以成語為多,一般言簡意賅,形象生動,富于藝術表現力。2、熟語分類:(一)相沿習用的成語這部分與成語的來源基本一致。成語最能體現熟語的兩個特點,即結構

7、的穩(wěn)固性和意義的整體性,我們掌握或運用成語時一定要注意追本溯源,把握成語字面意義之外的整體意義,切忌望文生義。常因望文生義而誤用。當然,成語也并非永遠固定不變。有的意義色彩可能有變化,如“明哲保身”來自《詩·大雅·民》原指明智的人不參與可能給自己帶來危險的事,現指因怕犯錯誤或得罪人而對原則性問題不置可否的處世態(tài)度,意義和色彩都有變化(再如“頤指氣使”“既來之,則安之”等)。有的個別構成成分可能有變動,如“每下愈況”來自《莊子·知北游》,現在演變?yōu)椤懊繘r愈下”,“揠苗助長”可寫為“拔苗助長”等。(二)口耳相傳的諺語諺語也叫“俚語”“俗語”“俗話”“

8、直言”,是人們口頭廣泛流傳的現成語句,往往傳達了人們在征服自然、改造自然和社會的實踐中積累的豐富的知識和經驗,簡練通俗,意思完整??诙?/p>

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。