小學(xué)六年級(jí)作文900字：陽(yáng)光的心——讀阿卜杜拉的故事有感

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1、創(chuàng)建黨員模范示范崗，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及“八榮八恥”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六精神和全國(guó)、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神小學(xué)六年級(jí)作文900字：陽(yáng)光的心——讀阿卜杜拉的故事有感　　　　導(dǎo)教師呂世華　　看完這篇報(bào)道，我耳邊仿佛響起了有節(jié)奏的掌聲，眼前浮現(xiàn)出小阿卜杜拉孤身一人在游泳池中的身影。是啊，50米的自由泳對(duì)于會(huì)游泳的正常人來說，不算什么，但對(duì)智力和肢體都有殘疾的阿卜杜拉，是多么艱難的一件事，他雖然游的很慢。但卻憑借著頑強(qiáng)的意志力堅(jiān)持了下來，完成了他人生中的重要的一刻。成功經(jīng)歷了人生中的一次考驗(yàn)?！　‘?dāng)看到阿卜杜拉的照片時(shí)，我又一次被觸動(dòng)了，他與我年齡

2、相仿，他那不成比例的殘疾軀體與他的這次壯舉反差太鮮明了，這也是征服我和在場(chǎng)觀眾的一個(gè)重要原因。明知即使游下來也是最后一名，與獎(jiǎng)牌無緣，但阿卜杜拉沒有放棄，在無人幫助的情況下，堅(jiān)持了下來，贏得了與冠軍同樣地掌聲，這掌聲代表這鼓勵(lì)，贊美與敬佩，這掌聲代表著比獎(jiǎng)牌更高的榮譽(yù)。緊緊圍繞課堂教學(xué)改革的要求，著眼于保持黨的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員教師的凝聚力與戰(zhàn)斗力，用黨員示范崗的創(chuàng)建來提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建黨員模范示范崗，以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想及“八榮八恥”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六精神和全國(guó)、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神　　以前一提起殘疾人，我只有同情之心，同情他們的

3、不幸，認(rèn)為他們是生活中的弱者，在這個(gè)五彩繽紛的世界，對(duì)我的誘惑太多了。現(xiàn)在，阿卜杜拉的行為深深地出動(dòng)了我，感動(dòng)了我，我也曾問：是不是因?yàn)樗侵囟戎钦?，才傻乎乎地游到了頭呢？這一想法又被我否定了：他游五十米自由泳，是那么艱難，是他對(duì)極限的挑戰(zhàn)，只有靠毅力才能堅(jiān)持下來，而不是一股傻勁。他這股永不放棄的精神感動(dòng)了我，他雖身有殘疾，卻有著一顆陽(yáng)光的心，用行動(dòng)證明了殘疾人也可以成為強(qiáng)者。　　假如我是阿卜杜拉，我能像他一樣嗎？想到這兒，一股羞愧之情油然而生。每天晚上，我都到樓下去跑步，總是跑到一半時(shí)，我感覺很累了，就想：反正媽媽在終點(diǎn)等我，我抄近道跑回去，沒被媽媽發(fā)現(xiàn)

4、，還為自己的小聰明洋洋得意。　　身體健全的我，連跑步鍛煉都不能堅(jiān)持下來，而身體有殘疾的阿卜杜拉卻成功地挑戰(zhàn)了自我，為什么呢？因?yàn)槲胰鄙偎穷w陽(yáng)光的心。那陽(yáng)光代表著頑強(qiáng)拼搏，永不放棄，自強(qiáng)不息，對(duì)自己有信心，假如我心中也有這一片陽(yáng)光，我還會(huì)偷懶耍小聰明嗎？　　阿卜杜拉那殘疾的身體中，跳動(dòng)著的是一顆健康的，充滿陽(yáng)光的心，他心中那片陽(yáng)光感動(dòng)了世界，打動(dòng)了我。愿我的內(nèi)心充滿陽(yáng)光，像阿卜杜拉一樣去迎接每一天?！　　　↑c(diǎn)評(píng)：緊緊圍繞課堂教學(xué)改革的要求，著眼于保持黨的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員教師的凝聚力與戰(zhàn)斗力，用黨員示范崗的創(chuàng)建來提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)建黨員模范示范崗，以鄧

5、小平理論和三個(gè)代表重要思想及“八榮八恥”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十六精神和全國(guó)、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神　　文章描寫得很深刻，說明小作者確實(shí)從阿卜杜拉身上領(lǐng)悟到了那種不怕挫折的高尚品質(zhì)，并且聯(lián)想到了自己，語(yǔ)言生動(dòng)流暢有內(nèi)涵，希望你可以真的像阿卜杜拉一樣，能夠勇敢地面對(duì)一切，永不放棄。　　緊緊圍繞課堂教學(xué)改革的要求，著眼于保持黨的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員教師的凝聚力與戰(zhàn)斗力，用黨員示范崗的創(chuàng)建來提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量