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《淺論青少年自殺行為因素和危機(jī)干預(yù)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、word格式整理版淺析青少年自殺行為因素及其危機(jī)干預(yù)吳絲（化學(xué)化工學(xué)院）摘要近年來，青少年學(xué)生自殺事件時有發(fā)生，構(gòu)建青少年自殺危機(jī)干預(yù)體系已成為當(dāng)前學(xué)校心理健康教育和生命教育的一項迫切任務(wù)。在分析青少年自殺心理幾大來源的基礎(chǔ)上，提出對青少年進(jìn)行自殺的危機(jī)干預(yù)的對策，即建立自殺危機(jī)干預(yù)中心，為有自殺傾向的人提前提供有效的心理治療，建立個人的社會支持系統(tǒng)，呼喚更多的人文支持和關(guān)愛，提高青少年的心理素質(zhì)，增強(qiáng)珍愛生命意識。關(guān)鍵詞青少年;預(yù)防;自殺;危機(jī)干預(yù)自殺，是一個極其沉重的字眼。青少年自殺，是令人扼腕痛惜的悲劇。尊重生命、珍惜生命本身就是人類的責(zé)任。為什么
2、一些正處于“花樣年華”的青少年會用如此極端的方式結(jié)束自己的生命?教育部門、教育工作者，應(yīng)該如何預(yù)防青少年自殺，挽救企圖自殺者的生命呢?這些都值得我們深思。構(gòu)建青少年自殺危機(jī)干預(yù)體系已成為當(dāng)前學(xué)校心理健康教育和生命教育中一項迫切且意義重大的任務(wù);積極關(guān)注自殺、研究自殺、有效預(yù)防自殺不僅是一個社會文明進(jìn)步的標(biāo)志，更是教育工作者義不容辭的職責(zé)。1青少年自殺的現(xiàn)狀考察2003年9月10日被世界衛(wèi)生組織指定為首個“世界預(yù)防自殺日”。世界衛(wèi)生組織的這一舉動旨在提醒各國政府必須面對自殺問題對世界各國公共健康的威脅，并強(qiáng)調(diào)需要調(diào)動更多的科學(xué)和經(jīng)濟(jì)方面的力量，用以研究如何
3、更加有效地預(yù)防自殺。近年來，青春期自殺率明顯升高而且日益成為嚴(yán)重的社會和醫(yī)學(xué)問題。自殺已成為目前青少年非正常死亡的重要原因，也是當(dāng)前青少年心理衛(wèi)生工作中一個巫待重視又比較敏感的問題。2002年北京自理危機(jī)研究與干預(yù)中心公布了其歷時7年的大規(guī)模自殺調(diào)查結(jié)果：自殺已成我國人口的第5位致死原因，同時是15－34歲人口的第一位死亡原因，其比例為相應(yīng)人群死亡人數(shù)的19％，國外將青少年自殺稱為“黑發(fā)人”(ungreying)自殺。令人憂慮的是，目前我國“黑發(fā)人”自殺率居高不下，且呈明顯的遞增和低齡化趨勢。九十年代前后出生的大、中、小學(xué)生正處于這一危險年齡段，如何做好
4、他們危機(jī)心理的預(yù)防干預(yù)工作成為我們應(yīng)思考和解決的首要問題。正如WHO駐華代表CrietobalTunon博士所說：“青少年好比蝴蝶，他們經(jīng)歷著從毛毛蟲到蝴蝶之間的層層蛻變。這種蛻變充滿著潛能，但又很脆弱?！眻A近年來，各地時常有青少年自殺事件的報道，青少年自殺在某些地區(qū)還比較嚴(yán)重。各地的心理咨詢報告和心理測驗結(jié)果表明，有潛在自殺危險性的青少年大有人在。值得關(guān)注的是，青少年自殺意念陽性率很高。據(jù)國外學(xué)者報道，青少年自殺意念出現(xiàn)率為20%一75%，自殺行為出現(xiàn)率為9%一20%。而國內(nèi)一項關(guān)于中學(xué)生自行報告壓抑和自殺意念比例及嚴(yán)重程度的調(diào)查顯示：有113的中學(xué)生
5、受嚴(yán)重的壓抑癥狀所苦，16%的承認(rèn)有自殺意念，9%的承認(rèn)確實嘗試過自殺。許多研究表明，青少年自殺與其心理健康水平密切相關(guān)。一項比較研究也顯示，有自殺意念的青少年各心理問題得分及發(fā)生率均高于對照組，有自殺意念的青少年伴有2種以上心理問題的占6.85%。閣上海一項對1036范文范例學(xué)習(xí)指導(dǎo)word格式整理版名中學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查表明：中學(xué)生心理障礙發(fā)生率為24.9%，其中預(yù)備班和高一年級的發(fā)生率最高，達(dá)30%以上;中學(xué)生自殺意念存在率為20%一40%，其中高中女生最高。從以上不難發(fā)現(xiàn)，青少年自殺危機(jī)干預(yù)工作十分迫切。要弱化青少年蛻變過程中的脆弱狀態(tài)，緩解其可能潛
6、藏的某種致命心理危機(jī)，需要通過學(xué)校心理健康教育和生命教育來營造一個安全、支持和關(guān)愛的環(huán)境，需要盡快構(gòu)建青少年自殺危機(jī)干預(yù)體系。2青少年自殺行為原因分析青少年為什么會產(chǎn)生自殺心理?面對自以為無法解決的各種問題為什么選擇了自殺?著名學(xué)者Farberow認(rèn)為當(dāng)個體意識到自身的社會聯(lián)系不斷喪失，強(qiáng)烈地感到孤獨，覺得生活沒有多少意義時，通常對生與死的選擇沒有什么矛盾，死的愿望較為堅決。這正好印證了德國哲學(xué)家叔本華的經(jīng)典論述:“當(dāng)一個人對生存的恐懼大于對死亡的恐懼時，他就會選擇自殺?！敝穹治鰧W(xué)家佛洛依德認(rèn)為，自殺主要由個體無意識層的原發(fā)性內(nèi)部沖突所致，是人的本
7、能。每個人都有自殺潛勢，有心理欠缺而自卑的人這種潛勢大一些，在他看來自殺行為盡管是自我放棄，但仍然是一種自我表現(xiàn)，是為尋求補(bǔ)過和解脫的唯一可行方式。自殺本能說不能完全解釋青少年的自殺現(xiàn)象。除了自殺本能說外，其他學(xué)說如“社會模仿說”將自殺原因歸為模仿的結(jié)果，因為自殺具有很強(qiáng)的感染性;“自殺天象說”將自殺原因歸為物理環(huán)境中的氣候因素;“自殺遺傳說”認(rèn)為自殺與家族有關(guān)，等等。這些學(xué)說從不同角度研究自殺產(chǎn)生的原因，具有一定研究價值?？v觀各類學(xué)說及其研究結(jié)果，筆者認(rèn)為自殺應(yīng)該是多種因素交互作用的結(jié)果。導(dǎo)致青少年自殺的因素可歸為以下幾類：2.1精神心理狀況研究表明，
8、有90%或更多的自殺者被診斷或回顧性診斷符合某一種精神障礙的診斷標(biāo)準(zhǔn)。高宏生等調(diào)
