教育人生------好老師好校長(zhǎng)好家長(zhǎng)美句欣賞

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1、-教育與人生------《好老師好校長(zhǎng)好家長(zhǎng)》美句欣賞目錄：1、談世論道（1-26）2、人生感悟（27-51）3、語文文化（52-70）4、教育改革（71-114）5、教育管理（115-158）6、家庭教育（159-189）第一部分、談世論道1、從古到今，各路英雄草堂聚會(huì)談開創(chuàng)大業(yè)，眾多將領(lǐng)會(huì)聚一堂議攻占大事，諸位領(lǐng)袖圍坐一起論國(guó)家發(fā)展，那個(gè)氣勢(shì)，那樣智慧，那種境界，為千秋萬代的后人所景仰，所稱道。***********2、現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有人做大事，有人做小事。做大事的轟轟烈烈，做小事的也能見功

2、夫，見精神。***********3、競(jìng)賽，能讓多數(shù)人得到提高，讓少數(shù)人成為精英。***********4、自古以來，改革者往往受挫折，因?yàn)楦母锞褪且蚱瞥Ｒ?guī)，追求新的革命性或跳躍性進(jìn)展。這必然有一個(gè)艱難的過程，有人成功，有人半途而廢，有人失敗告終。于是，人們大都守成。改革追求進(jìn)取，守成追求平穩(wěn)，方式不同，結(jié)果不同。二者之間必然有矛盾，不是人為的，是理念、思路的碰撞。***********.---5、人在社會(huì)上，沒有誰不想工作出色的。像高考狀元這樣出類拔萃的事，哪個(gè)人都想，但這又可遇而不可求。它

3、需要優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的教師群體和科學(xué)的管理，還有優(yōu)秀的家長(zhǎng)。最后，它還需要運(yùn)氣。這就是說，沒有追求不可能實(shí)現(xiàn)，有追求也不一定能實(shí)現(xiàn)。唯有我們從心愿和行動(dòng)上不斷追求，才有可能實(shí)現(xiàn)。這就是一個(gè)說不清講不透的道理。***********6、人際關(guān)系是現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)時(shí)髦名詞，不同的人有不同的做法，不同的追求，不同的結(jié)果。若你正派做人，一心為公，良好的人際關(guān)系可能使你的工作更為順暢，使單位之間互利，互惠。若你用心不佳，或牟取私利，最終結(jié)果只能是互相傷害。***********7、一個(gè)大膽的設(shè)計(jì)終究要接受

4、實(shí)踐檢驗(yàn)，惟有將那看來似乎是無理性的創(chuàng)意沖動(dòng)與理性思考融為一體，這種創(chuàng)意才是科學(xué)的，有生命力的。”“實(shí)施這個(gè)創(chuàng)意，首先必須有市場(chǎng)需求。而滿足這個(gè)需求對(duì)人民有好處，不危害人類，不是歪門邪道，那么，即使現(xiàn)行政策未涵蓋也可以去突破它，因?yàn)檎呖偸菧笥诂F(xiàn)實(shí)，政策一定會(huì)根據(jù)社會(huì)實(shí)踐作出調(diào)整。”教育需求催生教育對(duì)策，教育對(duì)策呼喚教育政策。***********8、一個(gè)模式、一種方法、一項(xiàng)措施，其使用價(jià)值和局限性往往隨著時(shí)勢(shì)的變化而變化。當(dāng)運(yùn)用這些模式、方法或措施已經(jīng)弊大于利時(shí)，就需要有一種勇氣去變革它。這

5、種變革，既有對(duì)歷史的揚(yáng)棄，又有對(duì)未來的創(chuàng)新。這種揚(yáng)棄和創(chuàng)新不是一個(gè)簡(jiǎn)單的否定或者循環(huán)往復(fù)，而是辯證的否定，是螺旋式發(fā)展，是從一個(gè)目標(biāo)到另一目標(biāo)的追求，是從一個(gè)成功到另一個(gè)成功的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化和滾動(dòng)發(fā)展。***********9、世上萬事萬物，不管怎么樣，都會(huì)“老”的，這是歷史的規(guī)律，是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的。如今，有著最悠久歷史的“難老泉”老了，枯了，它完成了它的歷史使命，留給人們的是更多的記憶與懷念。.---***********10、學(xué)校關(guān)門，不是因?yàn)橘|(zhì)量不好而是因?yàn)橘Y金斷供，這是個(gè)悲??；而資金斷供

6、不是因?yàn)檫\(yùn)作不良而是因?yàn)檎吒淖?，這又是一種無奈。不少介入民辦教育的人士對(duì)教育儲(chǔ)蓄金先“趨之若鶩”，后“避之不及”；一些熱心民辦教育的文人對(duì)其前褒后貶，使它一時(shí)期成為最時(shí)髦的教育話題，也展示出另一番滋味的人情冷暖和世態(tài)炎涼。***********11、人的需求永遠(yuǎn)存在，人的競(jìng)爭(zhēng)永無止絕。自古以來，思想競(jìng)爭(zhēng)，能導(dǎo)致深邃；文化競(jìng)爭(zhēng)，能產(chǎn)生經(jīng)典；企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，能提高效益；教育競(jìng)爭(zhēng)，能形成品牌。競(jìng)爭(zhēng)有價(jià)值，前提是公平，否則，就是一種廝殺。***********12、在諸多競(jìng)爭(zhēng)中，有兩種競(jìng)爭(zhēng)最有看頭：一是政黨

7、之爭(zhēng)，一是政策之爭(zhēng)。前者為爭(zhēng)取政治權(quán)利，后者為明辨孰是孰非。在競(jìng)爭(zhēng)中，圈內(nèi)人群情激發(fā)，斗志昂揚(yáng)；圈外人深思熟慮，靜觀其變。“當(dāng)事者迷，旁觀者清。”他們先分析你的來龍去脈，后評(píng)判你的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，再預(yù)計(jì)你的發(fā)展前景。當(dāng)然，決定最后勝負(fù)的，政黨之爭(zhēng)在思想，在品質(zhì)，不在一日之策略；政策之爭(zhēng)在實(shí)踐檢驗(yàn)，在效果，不在一時(shí)之聲勢(shì)。***********13、“是騾子是馬，拉出來遛遛?！蹦阌凶銐驈?qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，你就不在乎。你希望公平競(jìng)爭(zhēng)，但世上公平是相對(duì)的，不是絕對(duì)的。公平是追求，不公平是常態(tài)。從不公平到公平需要努

8、力，需要時(shí)間；此時(shí)此事公平了，另一個(gè)不公平卻又在等著你。惟有提高自己，形成品牌，你就可以一方面期待公平，另一方面也不怕不公平！***********14、能在這里題詞的，大大小小都是一個(gè)“人物”。有毛主席的戰(zhàn)友，部下、仰慕者，有他的志同道合者、事業(yè)繼承者，有學(xué)生、朋友、親屬等等。但一看那題詞的內(nèi)容，你就發(fā)現(xiàn)題詞人的心態(tài)各一，惟妙惟肖：有信誓旦旦的，.---有發(fā)自肺腑的，有敷衍命筆的，有言不由衷的。。。。。。抒真情的，立壯志的，說套話的，喊口號(hào)的，表愚忠的，顯文采的。。。。。。應(yīng)有盡有。你若稍有一