新課程視野下中小學(xué)體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)

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1、-（在莆田學(xué)院體育系05級教育實習(xí)培訓(xùn)班上的講座）-------新課程視野下的中小學(xué)體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)莆田五中體育組陳少華同學(xué)們：大家好！今天和同學(xué)們一起探討中小學(xué)體育教學(xué)方面的問題，現(xiàn)代社會，知識的更新日新月異，為此，不斷更新知識也成為對我們每位老師的基本要求。每一次講座，我總有一種強烈的感覺，那就是書到用時方悔少。為此，每一次的講座也是本人知識自我提高的一個過程。今天和同學(xué)們探討的主要內(nèi)容有：體育課程改革的基本理念及課程管理辦法、中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)（重點講解部分）、體育新課程再審視(中小學(xué)體育教學(xué)存在

2、的問題解答)等三個部分。一、體育課程改革的基本理念及國家課程管理：（一）指導(dǎo)思想：牢牢樹立“健康第一”的思想理念。這個指導(dǎo)思想貫徹于大、中、小學(xué)的體育教學(xué)中。只是側(cè)重點不同，小學(xué)：快樂體育，養(yǎng)護身心，為終身體育打好基礎(chǔ)。（解釋快樂體育的真實內(nèi)含及誤解，抨擊“放羊式”教學(xué)），快樂體育應(yīng)該是在學(xué)習(xí)中獲得成功，在成功中體驗快樂；決不是簡單的放羊。早在上世紀(jì)二十年代，青年時期的毛澤東就對體育在德智體三方面的關(guān)系做過科學(xué)闡述，不同發(fā)育時期是不同的。建國后，提出了發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)的口號。幾十年過去了，現(xiàn)

3、在的學(xué)校教育在應(yīng)試教育的影響下拔苗助長。這里有一組數(shù)據(jù)：2000年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生的體能下降，耐力、柔韌性、肺活量指標(biāo)在1995年比1985年下降的基礎(chǔ)上又有下降，肥胖率和近視率患病率上升。幾天前，我校舉行新學(xué)期升旗儀式，短短15分鐘時間有3名學(xué)生被送進醫(yī)務(wù)室。這是一個可怕也是很普遍的現(xiàn)象。目前，我國中中小學(xué)生的體質(zhì)狀況已經(jīng)得到中央高層的高度重視……（二）改革的著眼點：1、關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。2、回歸學(xué)生的生活世界：教育是發(fā)生在師生之間的真實

4、生活世界中的社會活動，課程是學(xué)生的課程，新課程倡導(dǎo)一種回歸生活世界的教育，所體現(xiàn)的是綜合的跨學(xué)科的知識和學(xué)問，注重社會生活，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗和個體差異，保證每位學(xué)生全面、均衡、和諧地發(fā)展?！纠貉郾＝〔賹嶒瀸嵗擅畹恼n堂延伸，四周的小紅花評比】3、尋求個人理解的知識建構(gòu)：新課程所倡導(dǎo)的新的知識觀是積極倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與、樂于探究、勤于思考”，以培養(yǎng)學(xué)生“獲取新知識”、“分析和解決問題”的能力，在學(xué)科領(lǐng)域里滲透“研究性學(xué)習(xí)方式”，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨特性和個性化。這也是新課程的一個亮點。4、創(chuàng)建富有個性的校

5、園文化：要學(xué)會用教材，而非教教材。（三）課程管理辦法：實行國家、地方、校本三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應(yīng)性。如何在領(lǐng)域目標(biāo)的框架下選用教材？即所謂的教學(xué)設(shè)計，如水平計劃和單元教學(xué)的制定、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置和學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、課時計劃的制定等。在這里對國家課程的三級管理模式進行一下描述，在這里我引用我國著名學(xué)者首都體院的周登嵩的一番談話（基層只是實踐者，中間缺了環(huán)節(jié)，如司令部與士兵之間少了一個環(huán)節(jié)），揚州大學(xué)的潘紹偉（目的是要做到心中有目標(biāo)）等的論點作為解答。二、中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)：“自主

6、、合作、探究”是新課程所倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。.---（一）新課程為什么強調(diào)要改變學(xué)習(xí)方式？1、我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)實背景：當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育存在著“以課堂為中心、以教師為中心、以書本為中心”的弊端；2、教育理論背景：大量研究成果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果具有決定性的影響；3、社會發(fā)展對人才的要求：從社會發(fā)展對人才的要求來看，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是對新時代的人才觀的一種呼應(yīng)；4、終身教育的要求：只有轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能真正使學(xué)生獲得成為“終身學(xué)習(xí)者”所需要具備的基本本領(lǐng)，才能真正

7、使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。在促進他們積極主動參與體育活動的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)他們初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，使他們從小形成良好的學(xué)習(xí)方式，這也是當(dāng)前所要倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式。（二）促進中小學(xué)生主動學(xué)習(xí)：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：（1）什么是興趣？興趣是指某人對某種事物積極探究的認識傾向。是由于對事物的注意而引起的感情狀態(tài)。由于現(xiàn)代社會實踐活動的豐富性，更由于人有獨特的個性，所以，人的興趣也是多種多樣的。有人說，興趣是學(xué)習(xí)的良好開端；也有人說：興趣是最好的老師，更有人說：興趣是成功之母！（2）如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)

8、習(xí)興趣？有些人的興趣是天生的，而更多的是后天培養(yǎng)出來的。有人認為，興趣來自體驗。我國許多學(xué)生對乒乓球很有興趣，這不僅因為它是我們的國球，而且因為他們自幼就從地上打到小桌子上，由水泥臺打到木臺上，接觸多了，學(xué)生就會越來越喜歡乒乓球，興趣便由此產(chǎn)生。也算叫因地制宜吧？！有人認為，興趣來自好奇。有人認為，興趣來自成功的鼓勵（自信是建立在一次次成功的基礎(chǔ)上的）。如有的學(xué)生不喜歡田徑，經(jīng)過鍛煉，他們戰(zhàn)勝了一個又一個困難，嘗到了成功的快樂，興趣也就越來越濃厚了，特別