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《試論素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入中職體育課的策略》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、試論素質(zhì)拓展訓(xùn)練引入中職體育課的策略江蘇省吳中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)綜合素質(zhì)的要求越來(lái)越高。素質(zhì)對(duì)一個(gè)人的影響可謂是至關(guān)重要。素質(zhì)從整體看,主要分三個(gè)方而:身體素質(zhì),心理素質(zhì),綜合技能素質(zhì)。而大多學(xué)校都只注重學(xué)生的成績(jī),忽視他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。因此,中職體育課引入素質(zhì)拓展是非常有必要的。關(guān)鍵詞:素質(zhì)拓展;新型教學(xué);轉(zhuǎn)變方式;作者簡(jiǎn)介:吳清,江蘇古吳忠市,江蘇古吳中中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。一、引言對(duì)于中職學(xué)生而言,畢業(yè)就等于踏入社會(huì)。中職生跟其他社會(huì)工作人員比起來(lái),年齡相對(duì)較小。因此,在屮職生的口常教育課程屮,更應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展,讓中職生能更好地適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)?,F(xiàn)如今
2、,素質(zhì)也是考驗(yàn)一個(gè)人是否能在社會(huì)上立足的根本。中職生想要全面發(fā)展,就一定要注意素質(zhì)方面的拓展。素質(zhì)拓展是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程,體育教師要把素質(zhì)訓(xùn)練帶入課堂中。二、教學(xué)轉(zhuǎn)變,引入訓(xùn)練體育課程跟其他課程相比,有很大的不同。體冇課是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)相對(duì)放松的課程,它的主要目的是利用科學(xué)方法鍛煉學(xué)生自身體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。體育課在操場(chǎng)進(jìn)行,場(chǎng)地大,所有課程中,體育課最適合引入素質(zhì)拓展。但是由于上課的疲憊,現(xiàn)在的學(xué)生在上體育課時(shí)時(shí)常無(wú)精打采,對(duì)體育課的學(xué)習(xí)欲望也在減少,體育課也沒(méi)能發(fā)揮其最大作用。因此,想要在體育課上引入素質(zhì)拓展,并非是一件容易的事。素質(zhì)拓展也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的形式上的改變,這要求
3、學(xué)生和教師從思想上進(jìn)行改變,樹(shù)立正確的素質(zhì)觀念,重視素質(zhì)教育。教師要重新合理規(guī)劃體育課程,體育教師也應(yīng)及時(shí)提升自己,有良好的心理素質(zhì),文化素質(zhì)等。有良好的協(xié)作能力,保持頭腦清醒,在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)能帶領(lǐng)學(xué)生們集體應(yīng)對(duì)。只有自己做好了,才能影響并感染到學(xué)生。教師在課堂中起到重要作用,由于每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)不同,體育教師還要根據(jù)不同的學(xué)生的心理特征需要來(lái)安排不同的拓展項(xiàng)目,盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中學(xué)到東西。同吋,在素質(zhì)訓(xùn)練屮,安全也是首要條件,在訓(xùn)練期間,應(yīng)時(shí)刻保證學(xué)生安全,所用器材及場(chǎng)地,應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)?,F(xiàn)在素質(zhì)訓(xùn)練還未普及課堂,素質(zhì)拓展引入還在一種嘗試階段。可能教師有時(shí)在面對(duì)
4、學(xué)生時(shí)會(huì)手足無(wú)措,不知怎樣教學(xué),在教學(xué)實(shí)驗(yàn)路上,一定會(huì)遇到很多問(wèn)題,教師一定不能遇到問(wèn)題就放棄,相信在不斷地探索和創(chuàng)新中,體育教師們一定能勝任這份工作。因此,在教師日常教學(xué)中,要不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并解決問(wèn)題,這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞。轉(zhuǎn)變后的體育課也會(huì)變得有趣,能更好地激起學(xué)生們對(duì)體育課的熱情,使學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)得到很大的提升。三、素質(zhì)訓(xùn)練重要性很多中職學(xué)生剛經(jīng)歷初中升學(xué)考試的失敗,自信心是非常缺失的,還有很多學(xué)生還是獨(dú)生子女,從小就被家人保護(hù)著,性格孤僻,屮職生學(xué)歷低,未來(lái)就業(yè)壓力大,短短三年在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)不足以應(yīng)對(duì)現(xiàn)在的社會(huì),很多學(xué)生對(duì)于未來(lái)的職業(yè)規(guī)
5、劃是比較迷惘的。很多的學(xué)生在畢業(yè)后失敗兒次就選擇放棄。真正判斷一個(gè)學(xué)生優(yōu)秀與否,也不是看他成績(jī)好不好,優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)該是綜合素質(zhì)全面發(fā)展,這也是現(xiàn)在學(xué)校所容易忽視的東西?,F(xiàn)在的體育課,主要是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),并沒(méi)有意識(shí)到思想素質(zhì)也需要鍛煉。而學(xué)校,應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)為基本,讓學(xué)生有顆強(qiáng)大的內(nèi)心是很有必要的。在體育課堂上,教師要采用多樣化的教育方法,花費(fèi)一些時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)。多組織集體活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。讓學(xué)生從潛意識(shí)里轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的看法,讓體育課程不再是一種“拼體力”的代表,現(xiàn)在的體育課和以前的體育課大不相同,學(xué)生
6、也不會(huì)覺(jué)得課程枯燥。這種新式體育課會(huì)讓女學(xué)生不再排斥體育課,這樣更有助于女學(xué)生的身體素質(zhì)與精神素質(zhì)的提升。加入素質(zhì)拓展訓(xùn)練能豐富課程體系,長(zhǎng)期鍛煉,能強(qiáng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后不再手足無(wú)措,能很快地接受社會(huì),融入社會(huì)。讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能和自身素質(zhì)能很好地結(jié)合,讓屮職體育教學(xué)課程變得更加優(yōu)質(zhì)。、素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容創(chuàng)新現(xiàn)在的家長(zhǎng)和教師只會(huì)注意孩子身體方面是否健康,往往卻忽視了孩子心理健康的重要性,據(jù)研宄表明,現(xiàn)在的中學(xué)生很大部分都存在一定的心理問(wèn)題。因此:心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練非常有必要,學(xué)校方面也應(yīng)該重視起來(lái),對(duì)學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練器材的投入也應(yīng)該增加。屮職學(xué)生受教育較少,接觸的人和事物是有
7、限的,在心理上會(huì)有一定的落差感,難免會(huì)有點(diǎn)自卑。在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中很少發(fā)現(xiàn)自己的潛能,也很少有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。因此在課程安排上,教師要根據(jù)具體學(xué)生自身情況來(lái)安排不同的課程,課程主要以學(xué)牛.健康教育為主。以體驗(yàn)生活為基礎(chǔ),參加各種各樣教師所安排的活動(dòng)內(nèi)容,讓身心加入游戲當(dāng)中,在活動(dòng)中,也會(huì)很好地鍛煉學(xué)生的組織能力,讓每個(gè)學(xué)生的潛在才能,能夠得到展示的舞臺(tái),提高學(xué)生的自信心。教師也盡量讓每個(gè)學(xué)生都能在心理素質(zhì),身體素質(zhì),智力上發(fā)揮最大的作用。要對(duì)每次訓(xùn)練進(jìn)行記錄并反饋,了解每一個(gè)學(xué)生的