資源描述：
《英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力【摘要】在新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是一個(gè)值得我們廣大英語(yǔ)教師認(rèn)真探討的課題。我從倡導(dǎo)互動(dòng)合作，活化教材，拓展創(chuàng)新思維空間；立足“學(xué)以致用”，精心設(shè)置教案與學(xué)案，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維潛能;鼓勵(lì)標(biāo)新立異，巧妙適時(shí)設(shè)問(wèn)，增進(jìn)創(chuàng)新思維深度；改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮復(fù)述效應(yīng)，提升創(chuàng)新思維層面和進(jìn)行積極評(píng)價(jià)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅，強(qiáng)化創(chuàng)新思維意識(shí)等五個(gè)方面進(jìn)行了嘗試，取得了良好的課堂教學(xué)效果。【關(guān)鍵詞】新目標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新思維課程改革創(chuàng)新思維能力我多年的一線英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與近年來(lái)在人教版新目標(biāo)英語(yǔ)
2、教學(xué)中所做的積極探索，來(lái)談?wù)勎以谟⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)體會(huì)，起到拋磚引玉的作用。1互動(dòng)合作，活化課標(biāo)教材，拓展創(chuàng)新思維空間我們應(yīng)該倡導(dǎo)互動(dòng)合作，活化課標(biāo)教材，拓展學(xué)生創(chuàng)新思維空間。人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材圖文并茂，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了大量的英語(yǔ)語(yǔ)言信息，但教材中的圖文都是靜態(tài)的，其內(nèi)涵具有一定的內(nèi)隱性，教師能設(shè)法讓靜態(tài)的圖文“活”起來(lái)，即使用多媒體課件或其他輔助教學(xué)手段來(lái)呈現(xiàn)教材內(nèi)容，那就會(huì)增大課堂容量，提供豐富的語(yǔ)言信息，產(chǎn)生趣味盎然的效果，從而極大地提高課堂教學(xué)效率。為了進(jìn)一步拓學(xué)生的創(chuàng)新思維空間，我采取互動(dòng)合作式的課
3、堂教學(xué)方法，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，集體或小組制作課件、幻燈片、個(gè)性化的錄音錄相，在合作中動(dòng)手、動(dòng)腦，進(jìn)行演示，從而發(fā)揮個(gè)人長(zhǎng)處，在合作中互補(bǔ)、借鑒、啟發(fā)、點(diǎn)撥，最終形成立體的交互式英語(yǔ)思維網(wǎng)絡(luò)。在課件、幻燈片、個(gè)性化錄音錄相的制作過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，盡力做到“活”、“美”、“廣”三個(gè)字?！盎睢笔侵笀D文的再創(chuàng)要靈活，既忠實(shí)于教材原有設(shè)計(jì)，又不受其束縛，其內(nèi)容可以合理取舍，大膽增刪，只要能更好地服務(wù)于教材與教學(xué)就行。“美”是指制作的課件要美觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶?！皬V”是指學(xué)生人人參與、個(gè)
4、個(gè)動(dòng)手。學(xué)生參與圖文再創(chuàng)，既可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，又能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生擺放課件到指令位置，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，同樣有益于啟發(fā)學(xué)生思維和開(kāi)啟學(xué)生才智。教學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit2Myname’sGina.時(shí)，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文后，分別勾畫出自己和自己所崇拜的明星的畫像并制作有個(gè)性的名片。再根據(jù)上述圖畫和IDcard，在課堂教學(xué)開(kāi)始時(shí)，師生之間、生生之間針對(duì)畫面和卡片進(jìn)行問(wèn)答，自然地導(dǎo)入新課，使教學(xué)內(nèi)容清晰地顯現(xiàn)在學(xué)生面■八刖。教學(xué)新目標(biāo)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2Where
5、’sthepostoffice?時(shí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文之后，分小組制作街區(qū)圖一一圖書(shū)館、超市、銀行等建筑，若干行人，幾輛汽車和三條街道等。然后借助實(shí)物投影儀，教師就這些圖文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，學(xué)習(xí)新知。這樣不僅吸引學(xué)生目光，激發(fā)他們的求知欲，還有利于拓展學(xué)生的思維空間，促進(jìn)他們思維的發(fā)展。2學(xué)用結(jié)合，精心設(shè)置學(xué)案，激發(fā)創(chuàng)新思維潛能我們應(yīng)該立足學(xué)用結(jié)合，精心設(shè)置學(xué)案，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維潛能。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我和我的同仁們立足于學(xué)用結(jié)合，力求學(xué)生做到學(xué)有發(fā)展，學(xué)以致用，既學(xué)得活，又學(xué)得透。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)中用，在用中學(xué)，要求充分
6、理解而不是死記硬背；把掌握知識(shí)的重點(diǎn)放在思考力的發(fā)掘和培養(yǎng)上，根據(jù)學(xué)生思考問(wèn)題的方式和特點(diǎn)，通過(guò)各種渠道把知識(shí)結(jié)構(gòu)鋪墊成學(xué)生思維的方式，通過(guò)提問(wèn)、探索和點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生思維，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，訓(xùn)練思維方法，用英語(yǔ)思維方法指導(dǎo)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)生熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)是與教師的正確引導(dǎo)分不開(kāi)的。古語(yǔ)云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！敝挥薪虝?huì)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的能力才會(huì)提高。針對(duì)學(xué)生在中學(xué)起始階段英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，以及課題研究與學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)之間存在著“學(xué)、研”嚴(yán)重脫節(jié)的實(shí)情與矛盾，我
7、會(huì)同課題組全體英語(yǔ)教師一起探討，為學(xué)生精心設(shè)置學(xué)案，對(duì)每單元的課文閱讀采取“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”和“運(yùn)用創(chuàng)新”相結(jié)合的方法?！白灾魈骄俊笔侵笇W(xué)生針對(duì)學(xué)案中的目標(biāo)和要求進(jìn)行預(yù)習(xí)，在探宄過(guò)程中完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。“合作學(xué)習(xí)”是指讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在課堂上展開(kāi)共同的合作學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，教師在關(guān)鍵處進(jìn)行點(diǎn)撥，針對(duì)學(xué)生的疑難進(jìn)行解答。在課堂整體教學(xué)上，學(xué)生“探宄”，教師“點(diǎn)撥”。然后，在“自主”和“合作”的基礎(chǔ)上讓學(xué)生去“運(yùn)用創(chuàng)新”，教師精選文中出現(xiàn)的重要詞匯、句型編成練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行必要的鞏固，使他們把學(xué)到
8、的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。實(shí)踐證明，這樣做，學(xué)生不是學(xué)少了，而是學(xué)多學(xué)活了。在教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師結(jié)合目標(biāo)語(yǔ)言教學(xué)，讓學(xué)生針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言，學(xué)用結(jié)合，有效地激發(fā)了學(xué)生積極思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的潛能。課題的實(shí)施也無(wú)疑使學(xué)生自學(xué)和運(yùn)用英語(yǔ)的能力得以明顯提高。3標(biāo)新立異，巧妙適時(shí)設(shè)問(wèn)，增進(jìn)創(chuàng)新思維深度我們應(yīng)該鼓勵(lì)標(biāo)新立異，巧妙適時(shí)設(shè)問(wèn)，增進(jìn)學(xué)生
