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《讓學(xué)生參與提高高中政治課堂的教學(xué)效果》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、讓學(xué)生參與提高高中政治課堂的教學(xué)效果摘要：新課程改革下的課堂教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為B的。教師應(yīng)及時(shí)更新教學(xué)理念，突出學(xué)生的主體地位，為學(xué)生營(yíng)造民主、和諧、快樂(lè)的課堂氛圍，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)屮來(lái)，以達(dá)到提升課堂教學(xué)效果的冃的。關(guān)鍵詞：高中;政治;課堂;效果;參與傳統(tǒng)的政治課堂，是教師“一言堂”的“填鴨式”教學(xué)模式。教師講的費(fèi)力，學(xué)生聽得昏昏欲睡，課堂教學(xué)效果可想而知。為了使高中政治課堂擺脫這一困境，我不斷探索，以期找到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高政治課堂效果的良策。就在這時(shí)，新課程改革被推出，其強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師
2、為主導(dǎo)。介于此，我積極投身于改革大潮屮來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，1445分鐘要質(zhì)量。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)看法：一、更新教學(xué)理念，樹立以學(xué)生為主體的意識(shí)進(jìn)行教學(xué)改革，首先需要教師更新教學(xué)理念，學(xué)生的主體地位才能在課堂上得以體現(xiàn)。前段時(shí)間我去聽課，我發(fā)覺(jué)一位老師的提問(wèn)方式很有新意。平時(shí)在大多數(shù)課堂上，我們的老師習(xí)慣于這樣提問(wèn)：“誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？”但那位老師在上課時(shí)，始終這樣問(wèn)學(xué)生：“誰(shuí)想回答這個(gè)問(wèn)題？”學(xué)生舉手回答問(wèn)題的積極性很高?；氐綄W(xué)校后我想了很多?？此坪?jiǎn)單的一個(gè)字的變化，卻能反映出教師教學(xué)觀念的變化。因?yàn)?/p>
3、，“能”和“想”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同。“能”的標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生只具備了這種能力后才有資格回答。以“能”作為標(biāo)準(zhǔn)，教師眼中看到的是好學(xué)生，教師期望的是正確答案，是教師設(shè)計(jì)好了情景，讓學(xué)生去體驗(yàn)。“想”的標(biāo)準(zhǔn)不再是會(huì)不會(huì)，而是有沒(méi)有這個(gè)愿望，有沒(méi)有主動(dòng)參與意識(shí)。所以，以“想”為標(biāo)準(zhǔn)，老師關(guān)注的是全體學(xué)生，期望的是學(xué)生的主動(dòng)參與，是老師給予學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親自去感悟和領(lǐng)會(huì)。特別是對(duì)g尊心特別強(qiáng)的高屮生來(lái)說(shuō)，能不能回答好問(wèn)題可反映他們的能力問(wèn)題，回答不好就覺(jué)得沒(méi)有面子。因此，一個(gè)“能”會(huì)挫傷學(xué)生回答問(wèn)題的勇氣，尤其是學(xué)習(xí)落后的
4、學(xué)生，而“想”字則不會(huì)給他們心理帶來(lái)負(fù)擔(dān)，反而會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多多發(fā)言。于是，我在課堂上也做了嘗試，結(jié)果是一個(gè)“能”到“想”的簡(jiǎn)單變化，收到意想不到的效果，連平時(shí)較沉默的學(xué)生也舉手發(fā)言，課堂真正變成是學(xué)生的課堂。二、激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生主體意識(shí)愛(ài)因斯坦曾說(shuō)，興趣是最好的老師。因而，課堂教學(xué)屮教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生主體性作用得以發(fā)揮的動(dòng)力和源泉。以興趣為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)結(jié)果往往是由不愛(ài)學(xué)變?yōu)閻?ài)學(xué)，想學(xué)。科學(xué)研究也表明，一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作，他的才能只能發(fā)揮20%。學(xué)習(xí)也
5、如此，如果學(xué)生對(duì)某一門課程不感興趣，不僅會(huì)抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且會(huì)直接影響教學(xué)的實(shí)效。所以，培養(yǎng)學(xué)生的興趣至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生的興趣的途徑有很多，我這里要強(qiáng)調(diào)的是從學(xué)生的興趣點(diǎn)著手。學(xué)生的興趣點(diǎn)主要有兩點(diǎn)：一是近期發(fā)生的國(guó)內(nèi)外中大時(shí)政熱點(diǎn)和社會(huì)焦點(diǎn)；二是貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的影視明星和文體偶像。教師在教學(xué)中運(yùn)用這些學(xué)生感興趣的事例，可成功地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂中來(lái)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。例如，在講高一《依法保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益》時(shí)，我一上課就告訴學(xué)生接下來(lái)我們要欣賞一首很好聽的流行歌曲，課堂的氣氛馬上活躍起來(lái)。當(dāng)學(xué)生靜靜
6、地聽完這首歌后，學(xué)生猜出是韓紅唱的《天亮了》。接著，我就告訴學(xué)生這首動(dòng)聽的歌曲是根據(jù)一個(gè)感人的真實(shí)故事改編的。學(xué)生馬上議論幵了，其中有個(gè)學(xué)生示意他知道這個(gè)故事，然后這個(gè)學(xué)生就向大家講起了故事：那是一個(gè)發(fā)生在秋天的故事，一對(duì)年輕夫婦帶著他們剛出生不久的孩子去郊游。當(dāng)高山纜車運(yùn)行到山谷時(shí)，纜車中途突然發(fā)生故障。眼看纜車就要墜落山谷，父母高高地將他們的孩子托起。隨著一聲巨響悲劇發(fā)生了，年輕的爸爸媽媽永遠(yuǎn)離開了這個(gè)世界，而由于力的緩沖作用他們的孩子得救了。故事講完后我請(qǐng)學(xué)生談了感受。有的學(xué)生說(shuō)被年輕的父母無(wú)私的愛(ài)所感動(dòng)，有的學(xué)
7、生還感到氣憤，因?yàn)樵诼糜芜^(guò)程中，作為消費(fèi)者他們的生命未受到保護(hù)。此時(shí)，我就因勢(shì)利導(dǎo)提問(wèn)我們也是消費(fèi)者，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害吋，我們?cè)撛趺崔k呢？學(xué)生群情激昂，課堂教學(xué)達(dá)到一個(gè)小高潮。三、新型師生關(guān)系，營(yíng)造和諧、快樂(lè)的課堂氛圍新課程改革下的高中政治課堂，應(yīng)該是民主的師生關(guān)系，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧、快樂(lè)的課堂氛圍?？涿兰~斯說(shuō)：“課堂應(yīng)是快樂(lè)的場(chǎng)所?！庇醒绣潮砻鳎?0%的學(xué)習(xí)困難是由于壓力過(guò)重造成。而解決這些壓力，往往有助于提高學(xué)習(xí)效率和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。當(dāng)學(xué)生處丁輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)和觸覺(jué)都會(huì)更加靈敏，
8、記憶力會(huì)大大提高，聯(lián)想也會(huì)豐富。因此，一個(gè)政治老師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧的課堂環(huán)境，使每個(gè)學(xué)生在沒(méi)有精祌壓力下主動(dòng)學(xué)習(xí)。要做到這點(diǎn)，就需要師生間應(yīng)是一種平等、友好、互相尊重、互相合作的關(guān)系。老師與學(xué)生和諧了，學(xué)生自然會(huì)積極參與課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在講授“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征”時(shí)，我在課堂中組織了一場(chǎng)小型的現(xiàn)場(chǎng)拍賣會(huì)?，F(xiàn)場(chǎng)的拍賣
