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《激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生語文素養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、激發(fā)語文學(xué)習(xí)興趣提升學(xué)生語文素養(yǎng)?楊福強貴州省桐梓縣官倉鎮(zhèn)中心學(xué)校563200語文教學(xué)不僅要把目光盯在課堂教學(xué)上，也要-1?分重視課外閱讀活動,讓學(xué)牛在豐富多彩的閱讀活動中運用、鞏固所學(xué)知識，獲得新知，激起他們對語文的興趣，從而促進學(xué)牛語文素養(yǎng)的全面提高。一、以“趣”動“情”，以“情”促“趣”，變閱讀為“悅讀”教學(xué)中，要運用多種手段，充分調(diào)動與激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生產(chǎn)牛濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的情感體驗，在教師富有情趣的教學(xué)藝術(shù)誘導(dǎo)下，牛動活潑、積極主動地學(xué)習(xí)，在趣味中獲知，在求知中得趣，達到教與學(xué)的和諧、情與知的統(tǒng)一。情趣導(dǎo)航，以“趣”動“情”，以
2、“情”促“趣”，則是實現(xiàn)這個目標的好途徑。1.觸摸語言，感受閱讀的樂趣欲讓孩子感受讀之樂趣，最重要的是放手讓他們充分地閱讀文木，與“語言親密接觸”，在這種接觸中觸摸語言、感受形象、體驗情感。放手讓孩子們自由閱讀，教師要舍得花時間，不要過早地介入孩子的自由閱讀。讓孩子在課堂上充分地讀，教師可以適當?shù)刈鲂┮龑?dǎo)，但以不干涉孩子自己的閱讀為前提?？梢员頁P：“瞧，這個同學(xué)讀得多入神啊！”可以引導(dǎo)：“注意課文哪些地方使你最感動、為什么?！笨梢渣c撥：“課文有些地方寫得十分有趣，找找看?！笨梢砸螅骸白x完一遍后，你認為重要的地方和令你感動的地方你可以反反復(fù)復(fù)讀?！薄?/p>
3、…將教師的引導(dǎo)作為一道道精心設(shè)計的佳肴一樣，隨著孩子閱讀的進程徐徐端出,完全是僅供孩子們參考，并不要求孩子回答，這樣孩子不會覺得你是在干擾他的閱讀，才可能真的“沉”入文中，心靜于閱讀，心醉于閱讀，享受到較為自在的自由閱讀的樂趣。2.師牛共讀，體驗美妙的感受當然，讓孩子們自由閱讀，并不等于放棄教師的指導(dǎo)作用。除了上述的“邊讀邊指導(dǎo)”外，時刻不要忘記了另一個重要角色，那就是新課程所倡導(dǎo)的“參與者”的角色。因此，教師完全可以以一個孩子的“學(xué)習(xí)伙伴”的身份，當孩子們閱讀吋，教師也要投入課文的閱讀之中，或與孩子一起搖頭晃腦地放聲朗讀，或一起入神地默讀，與孩子一
4、起享受閱讀、品味閱讀。這樣，孩子會更加感覺到閱讀的樂趣。在隨后的“讀的交流”中，教師以一個平等的參與者身份與孩子“對話”，孩子會感到格外真切。二、課外閱讀學(xué)習(xí)是語文能力提高的動力1.激發(fā)興趣，增強學(xué)生課外閱讀的動力(1)榜樣激勵。榜樣能使學(xué)生產(chǎn)生看齊的向上心理。平時，老師可以有意識地向?qū)W生介紹古今中外熱愛讀書的一些名人名家；更可以在班中樹立典型,讓學(xué)生之間相互激勵，使學(xué)生逐漸認識并努力多讀書，對書籍產(chǎn)生熱愛之情，從書籍中汲取無窮無盡的精神食糧。(2)活動激趣。即開展與課外閱讀有關(guān)的活動，在有趣、豐富多彩的活動中，讓學(xué)生體會到課外閱讀的樂趣?？梢蚤_展與
5、課內(nèi)閱讀有關(guān)的收集活動，以課外促課內(nèi)，相得益彰，體驗收獲的喜悅。2?指導(dǎo)課外閱讀，提高課外閱讀效率授之以魚，不如授之以漁。學(xué)生只有正確合理地選擇自己所需的作品，快速準確地運用閱讀方法，做好讀書筆記，課外閱讀才會有效率、有收獲。(1)做好讀物推薦。由于小學(xué)生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都較差。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知水平,做好讀物推薦工作。在讀物推薦時，重點是要保護學(xué)生的閱讀興趣。(2)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀方法。閱讀方法一般包括精讀、略讀。在課外閱讀中，學(xué)生常用的是略讀。根據(jù)閱讀目標的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法
6、。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法，我們要遵循課內(nèi)帶課外、扶放相結(jié)合的原則，讓學(xué)生應(yīng)用課堂中學(xué)到的一般的閱讀順序，即先初讀感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。只有正確的方法才有正確的讀書體驗。(1)輔導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。課外閱讀應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。讀書筆記類型很多：①摘抄型：摘抄好詞好句、科學(xué)珍聞、生活常識等，以豐富語言、增長知識、啟迪思維、陶冶情操。②感想型：在讀完一本讀物后，結(jié)合現(xiàn)實和個人經(jīng)歷寫出對有關(guān)問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。③想象型：主要是續(xù)編故事、改寫故事，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，從而培養(yǎng)創(chuàng)新思維。我們要通過提示范
7、例、摘錄講評、交流感想等方式，提高學(xué)生做筆記的能力。3?落實檢查，深化課外閱讀只有通過檢查，不斷地改進課外閱讀中存在的問題，學(xué)生的閱讀才能有所獲、有所得。(1)家?；印W(xué)生的課外閱讀一般都在家中進行，一定要爭取家長的配合，督促、檢查子女的閱讀。(2)定期檢查讀書筆記。通過檢查讀書筆記，能讓老師了解學(xué)生閱讀書籍的內(nèi)容、種類、數(shù)量，并指出筆記的優(yōu)缺點，明確努力方向。也可以讓學(xué)生互相檢查，互相提出修改意見，來自同齡人的幫助比較符合學(xué)生的認知特點。三、積累就要經(jīng)常運用，成為語文學(xué)習(xí)中的好水手閱讀積累，做讀書筆記是一個很好的辦法。日記，則要教會學(xué)生運用。教師
8、參與學(xué)生的成長日記，則會使學(xué)生更快更好地養(yǎng)成愛讀愛寫的習(xí)慣。我就喜歡靜靜地捧讀學(xué)生的日記，吋不吋地寫上幾句，
