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《燃燒和滅火說課稿曹玉俠》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、.《燃燒與滅火》說課稿西峽縣城區(qū)一中曹玉俠尊敬的各位評委、各位老師，大家上午好！我叫曹玉俠，來自西峽縣城區(qū)一中，今天我說課的題目是人教版九年級化學上冊第七單元課題1、《燃燒與滅火》,我將從教學理念、教材分析、教法學法、教學準備、教學過程、板書設計六個方面談談對這節(jié)課的設想。一、【教學理念】現(xiàn)代社會需要創(chuàng)新型人才，化學課堂教學如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神呢？我認為應從自主學習能力、動手能力和社會實踐能力方面著力。因此，在教學中我堅持以下教學理念：1、巧妙創(chuàng)設化學情境，激發(fā)學生學習興趣；2、指導學生自主學習，體驗知識形成過程；3
2、、鼓勵學生動手實驗，逐步培養(yǎng)科學素養(yǎng)。二、【教材分析】1、教材的地位和作用 對于《燃燒和滅火》，前面已經(jīng)學習了一些物質的燃燒，對生活中燃燒的現(xiàn)象也有一定的了解，對實驗探究更有濃厚的興趣。因此，我們應該重視探究的過程及知識的實際運用。同時，本課題對下一節(jié)“燃料與能量”的學習以及高中將學習的“化學反應中能量的變化”都可以起到鋪墊作用。-..本課題在內容編排上更貼近生活實際，它起到了承上啟下的作用。內容與日常生活生產(chǎn)聯(lián)系較多，燃燒是生活中常見的現(xiàn)象，它在人類的生活中是一柄雙刃劍，既為人類帶來光和熱，也給人類帶來一些災難。因
3、此，我們要了解燃燒的條件，控制燃燒向有利于人類的方向發(fā)展，這也使本節(jié)課的出發(fā)點與目的。2、《化學課程標準》的要求?⑴能說出燃燒的定義，條件及滅火的原理和方法?⑵會運用相關的知識解釋和處理日常生活中的問題3、教學目標根據(jù)《化學課程標準》及我對本節(jié)課的理解，制定教學目標如下：⑴、知識與技能目標：①.了解燃燒條件和滅火原理；②.利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象；③．了解火災中逃生常識。⑵、過程與方法目標：①通過實驗初步體驗探究問題的方法。②通過活動和探究，體會對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。⑶、情感態(tài)度與價值觀
4、目標：①．滲透一切事物都是“一分為二”的辯證唯物主義觀點，體會“科學是把雙刃劍”，只有掌握其規(guī)律，才能趨利避害。②、發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。③、通過了解火場逃生一般常識，提高安全意識。-..4、教學重、難點燃燒條件和滅火原理是本課題的重點；利用燃燒條件和滅火原理解釋一些日?，F(xiàn)象是本課題的難點。三、【教法學法】教法：遵循《化學課程標準》“以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨”這一理念，貫徹“教師主導、學生主體、注重過程”的原則，我采用了以“三疑三探”為中心的教學模式，以學生發(fā)展為立足點，以自主探
5、究為主線，以合作交流為載體，采用多媒體輔助教學，運用影視資料、演示實驗、學生動手實驗、火場逃生動畫、討論交流等活動，引導學生以飽滿的熱情參與知識的形成過程，以期達到預定教學目標。學法指導:本節(jié)課將在學生自學基礎上分小組展開學習活動，引導學生在自主學習、合作探究中體驗知識的認知過程。具體教學模式為：創(chuàng)設情境提出問題獨立探究設疑自探解疑合探動手實驗小組合探展示評價全班合探-..總結反思質疑再探質疑再探運用拓展生編習題鞏固應用師擬習題拓展提高課堂評價結束課堂四、【課前準備】教師演示、學生分組實驗器材及藥品。五、【教學過程】本
6、節(jié)課教學過程設計如下：序號教學環(huán)節(jié)所用時間（min）1設疑自探18分鐘2解疑合探15分鐘3質疑再探5分鐘4運用拓展7分鐘第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，設疑自探。1、教師展示一組有關“火”的影視資料和圖片。如煤爐燒飯、火箭發(fā)射、奧運圣火、火災現(xiàn)場等，讓學生認識到火給人類帶來的好處和破壞性。引入新課2.鼓勵學生提出問題，教師補充，構建探究框架。我預計學生可能會提到以下問題：(沒有提出的問題由教師引導學生提出或者教師予以補充)⑴什么是燃燒？-..⑵依據(jù)所提供的儀器和藥品探究燃燒的條件。(可參考學案)⑶依據(jù)燃燒條件猜想怎樣滅火？⑷在家中
7、或公共場所遇到火災如何逃生?但在板書的時候可以簡略的寫：（如下）⑴燃燒？⑵條件？⑶滅火？⑷逃生？設置意圖：通過影視資料和圖片情境導入新課，激發(fā)學生的學習熱情，迅速點燃思維的火花，形成指向性的疑問，同時產(chǎn)生強烈的求知欲望，在教師自學指導的幫助下，心思集中、愉快高效的獲取知識。這個環(huán)節(jié)要關注到每一位學生所提出的問題，學生提出的問題有價值也好，遠離本節(jié)課題也好，都要給予適當?shù)目隙?，不要抹殺學生的問題意識。這就要求教師要具備靈活應變的能力。確定好本節(jié)想要探究的問題后，讓學生認真自學教材，獨立探究，解決問題。教師要給學生推薦好的
8、自學方法，并予以強調。（二）交流評價，解疑合探通過閱讀教材，學生很容易找到什么是燃燒（第一題）。對于燃燒條件、滅火原理、逃生方法則是本節(jié)探究的重點、難點所在，我采取了以下突破措施：1、給出探究燃燒條件的學案、儀器藥品，指明了探究步驟和方法，便于學生操作；（出示學案）2、通過教師或者是學生演示白磷紅磷的對比實驗、火三角的動畫、滅火的
