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《山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院AA.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院迎接人才培養(yǎng)工作評(píng)估知識(shí)考試試卷單位姓名職務(wù)分?jǐn)?shù)一、單項(xiàng)選擇題（每題只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)選擇正確答案填入括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）1、人才培養(yǎng)工作評(píng)估的工作方針是()。A．以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)B．以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促學(xué)、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)C．以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在提高2、人才培養(yǎng)工作評(píng)估的結(jié)論分為（）A、優(yōu)秀、合格、不合格B、優(yōu)秀、通過(guò)、不通過(guò)C、通過(guò)、暫緩?fù)ㄟ^(guò)3、人才培養(yǎng)工作評(píng)估的作用是（）A、引導(dǎo)作用、評(píng)價(jià)作用、選優(yōu)作用B、引導(dǎo)作用、改進(jìn)作用、激勵(lì)作用C、引導(dǎo)作用、診斷作用、淘汰作用4、人才培養(yǎng)工
2、作評(píng)估指標(biāo)體系為（）A、7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)22項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素B、7項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)22個(gè)觀測(cè)點(diǎn)C、9項(xiàng)主要評(píng)估指標(biāo)22項(xiàng)關(guān)鍵評(píng)估要素5、在雙證書(shū)的獲取要求中，要求有相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生獲取“雙證書(shū)”的人數(shù)要達(dá)到畢業(yè)生的（）以上A、80%B、70%C、60%二、多項(xiàng)選擇題（每題有一個(gè)以上標(biāo)準(zhǔn)答案，請(qǐng)選擇正確答案填入括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）1、我院自成立以來(lái)實(shí)行了“三個(gè)兩工程”分別是（）A、兩個(gè)轉(zhuǎn)移B、兩輪教學(xué)改革C、兩次創(chuàng)業(yè)D、兩個(gè)評(píng)估2、在學(xué)院素質(zhì)教育實(shí)施辦法中，學(xué)院把學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容歸納為五大項(xiàng)（）A、思想道德、職業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)B、品德修養(yǎng)、技能素質(zhì)C、創(chuàng)業(yè)素
3、質(zhì)、科研素質(zhì)D、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)3、下列屬于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的項(xiàng)目有（）A、儀器設(shè)備購(gòu)置費(fèi)、圖書(shū)資料購(gòu)置費(fèi)B、教學(xué)業(yè)務(wù)費(fèi)、教學(xué)差旅費(fèi)、體育維持費(fèi)C、汽車(chē)購(gòu)置費(fèi)、教學(xué)樓建設(shè)費(fèi)D、教學(xué)儀器設(shè)備維修費(fèi)、教學(xué)改革費(fèi)、課時(shí)補(bǔ)貼4、我院自09年開(kāi)始實(shí)行的人才培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)分別是（）A、食品生物技術(shù)、連鎖經(jīng)營(yíng)與管理、應(yīng)用韓語(yǔ)B、糧食工程、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)C、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會(huì)計(jì)電算化、數(shù)控技術(shù)D、會(huì)計(jì)、機(jī)械制造與自動(dòng)化、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)5、關(guān)于我校正確的表述是（）A、省屬公辦全日制普通高職院校B、以獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代商務(wù)、食品科技和現(xiàn)代制造業(yè)為特色C、正在努力擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)內(nèi)部設(shè)施
4、建設(shè)，爭(zhēng)辦普通本科教育。D、已經(jīng)形成以高中后高職教育為主體、涵蓋“五年一貫制”高職教育和行業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)的全方位、多層次的辦學(xué)格局三、填空題（在橫線上填寫(xiě)正確答案，每題2分，共20分）1、我院的校訓(xùn)是。2、我院的校風(fēng)是。3、我院的教風(fēng)是。4、我院的辦學(xué)宗旨是奠定學(xué)生人生事業(yè)基礎(chǔ)。5、通常說(shuō)提十六號(hào)文件是指教育部2006年頒發(fā)的16號(hào)文件，即《的若干意見(jiàn)》6、高等職業(yè)教育培養(yǎng)的目標(biāo)是面向和一線需要的高素質(zhì)型人才。7、高職教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想要以為宗旨以為導(dǎo)向，走結(jié)合的發(fā)展道路。8、申請(qǐng)參加人才培養(yǎng)工作評(píng)估，基本辦學(xué)條件必須合格，我院為綜合類(lèi)職業(yè)院校，其標(biāo)準(zhǔn)是：生師比，生均教學(xué)行政
5、用房平方米，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值元，生均圖書(shū)室冊(cè)。9、人才培養(yǎng)工作分三個(gè)評(píng)估階段：一是階段，二是階段，三是階段。10、我院現(xiàn)共設(shè)置專(zhuān)業(yè)個(gè)，其中專(zhuān)業(yè)已經(jīng)被省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)。四、判斷題（判斷正確用“√”號(hào)、錯(cuò)誤用“×”號(hào)填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1、我國(guó)的高等職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)重要的層次，在整個(gè)高等教育中占有“半壁江山”（）2、在剛剛頒布的教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要中，對(duì)職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式定義為“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”（）3、我院制訂的人才培養(yǎng)方案是基于工作過(guò)程系統(tǒng)化導(dǎo)向進(jìn)行的改革，致力于培養(yǎng)學(xué)生的基本知識(shí)、職業(yè)能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。（）4、高等職
6、業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)在科研、企業(yè)及有關(guān)部門(mén)從事科研工作和學(xué)術(shù)工作的人才。（）5、職業(yè)院校要做到進(jìn)一步發(fā)展，必須注重?cái)U(kuò)大校舍面積，增加招生人數(shù)，為我國(guó)高等教育大眾化做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（）6、課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，但不是教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。（）7、一體化教室是指兼具理論教學(xué)與動(dòng)手能力培養(yǎng)功能的教室。（）8、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系要求頂崗實(shí)習(xí)覆蓋率高；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間原則上不少于三個(gè)月。（）9、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估指標(biāo)體系要求專(zhuān)任教師中基礎(chǔ)課專(zhuān)任教師注重學(xué)歷、職稱提高；專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)任教師強(qiáng)調(diào)技能水平提高及增加企業(yè)一線工作經(jīng)歷。（）10、提高高等職業(yè)教
7、育教學(xué)質(zhì)量，要走內(nèi)涵發(fā)展的道路，致力于學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，真正培養(yǎng)業(yè)務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才。（）五、簡(jiǎn)答題(在空白紙上寫(xiě)出答案,每題4分，共20分)1、什么是訂單培養(yǎng)，做好訂單培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)做好哪些方面的工作？2、新的人才培養(yǎng)方案中的三大學(xué)習(xí)領(lǐng)域分別是哪些？對(duì)知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)所起的作用是什么？3、在校企合作中,學(xué)校應(yīng)當(dāng)從哪些方面加強(qiáng)與企業(yè)的合作?4、高等職業(yè)教育與學(xué)術(shù)型的高等教育最主要的區(qū)別有哪些?5、什么是雙證書(shū)教育？如何做好雙證書(shū)教育工作？六、剖析題（在空白紙上進(jìn)行剖析，共20分）你所從事
