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《五年級語文上冊第三單元8憶秦娥;婁山關(guān)教案湘教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、8憶秦娥·婁山關(guān)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識會(huì)寫“娥、婁、蹄、咽”4個(gè)生學(xué)。 2．朗讀、背誦并默寫課文；理解課文內(nèi)容。 3．感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀、背誦并默寫課文；理解詞的大意。【教學(xué)難點(diǎn)】感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件【授課類型】新授課【教學(xué)方法】教師引導(dǎo)，學(xué)生討論理解?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)本課生字。2.理解詞義，朗誦背誦。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入課前播放“婁山關(guān)戰(zhàn)役”視頻片段師：婁山關(guān)亦稱太平關(guān)，位于遵義、桐梓兩縣交界處，是川黔交通要道上的重要關(guān)口人稱“黔北第一險(xiǎn)要”，素有“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”
2、之說今天就讓我們踏著當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的足跡，去追憶一場壯懷激烈的鏖戰(zhàn)二、背景介紹師：提到遵義，我們一定不會(huì)忘記中國革命史上一次具有轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議——生：遵義會(huì)議請學(xué)生簡要說說遵義會(huì)議的作用師：會(huì)后，紅軍離開遵義，經(jīng)婁山關(guān)北上，準(zhǔn)備渡過長江但是蔣介石封鎖了長江，毛澤東當(dāng)機(jī)立斷折回再向遵義進(jìn)軍，二渡赤水，攻占桐梓1935年1月25日凌晨，紅軍借著月色向婁山關(guān)挺進(jìn)，與黔軍相遇敵軍敗退，紅軍繼續(xù)進(jìn)軍，與敵激烈拼搏，反復(fù)爭奪，終于占領(lǐng)高地此時(shí)已近黃昏，中央紅軍在夕陽映照下迅速通過婁山關(guān)這次戰(zhàn)役是遵義會(huì)議以來的第一個(gè)大勝仗三、激情誦讀1、播放背景音樂《婁山關(guān)》，學(xué)生自由朗讀2、請一學(xué)生配樂朗讀，師生點(diǎn)評3
3、、教師指導(dǎo)：（1）讀準(zhǔn)字音如“咽”，yè，哽咽（2）讀準(zhǔn)節(jié)奏如以“︱”表短停頓，“‖”表長停頓，“–”表連接音，“↗”表升調(diào)，“↘”表降調(diào)，加點(diǎn)表重音，那么上闕的朗讀可參照以下方式：西風(fēng)–‖烈↗，長空︱雁叫‖霜︱晨月–↘4霜︱晨月，馬蹄聲︱碎↗，喇叭聲–︱咽–↘學(xué)生自行揣摩下闕讀法，教師點(diǎn)撥：雄關(guān)︱漫道︱真如鐵↘，而今︱邁步︱從頭越↗從頭︱越，蒼山–︱如海–↗，殘陽–︱如血–↘（3）讀準(zhǔn)情感師：上下闕的寫作內(nèi)容和情感有什么不同？學(xué)生思考、討論，明確：上闋寫行軍情景，悲涼沉郁；下闋寫勝利穿越婁山關(guān)時(shí)的所見所感，豪邁悲壯4、學(xué)生推薦一男生領(lǐng)誦，其他同學(xué)配合齊誦。四、熟讀成誦第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】
4、品讀詞句，體會(huì)意境，感受紅軍戰(zhàn)士的精神與氣慨?！窘虒W(xué)過程】一、品悟鑒賞師：你們最喜歡的詩句是哪一句？說說理由學(xué)生自由發(fā)言教師點(diǎn)撥學(xué)生思考、討論以下問題：1、詞的上闕中有哪些意象，渲染了怎樣的氣氛？明確：以西風(fēng)、霜天、殘?jiān)?、雁叫、馬蹄聲、喇叭聲等事物構(gòu)成色彩濃烈的畫面，造成緊張熱烈而又帶幾分肅穆的氣氛，以此烘托行軍急速、機(jī)動(dòng)靈活、勇往直前的紅軍隊(duì)伍2、這里僅僅是寫景嗎？除了寫景外還寫到了什么？明確：暗寫景中人，以有聲襯無聲天色未亮，凄風(fēng)冷月，紅軍披星戴月、跋涉風(fēng)霜，含蓄刻畫出紅軍戰(zhàn)士們在艱苦環(huán)境里不畏嚴(yán)寒、不怕困難的英雄氣概3、為什么馬蹄聲“碎”，喇叭聲“咽”？明確：馬蹄聲細(xì)碎雜沓，是因?yàn)樯?/p>
5、徑崎嶇、寒霜鋪地、馬匹數(shù)少喇叭聲哽咽低沉，是因?yàn)槲黠L(fēng)勁吹、山巒重重以及詩人心情沉重紅軍自從第五次反圍剿失敗以來，打的多是敗仗，湘江一役，損失更是慘重這一次回軍遵義，重攻婁關(guān)山，任務(wù)是極其艱巨的，作為黨的領(lǐng)袖，作為重新回到軍事指揮崗位的毛澤東，心情是極其沉重的紅軍能否取勝，紅軍的命運(yùn)如何？由于主觀上對軍事的擔(dān)心，紅軍戰(zhàn)士軍號聲，才會(huì)像是鳴咽，“咽”寫出了悲壯的氣氛4、詞的下闕寫了哪些意象？營造出怎樣的背景？??明確：雄關(guān)、蒼山、殘陽，營造出壯闊蒼涼的背景5、“漫道”有人認(rèn)為是“徒然說”的意思，有人認(rèn)為是“漫漫長路”暗指接下來的長征路途遙遠(yuǎn)漫長，你同意哪種說法？說說你的理由教師注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合
6、上下句來分析明確：無論哪種說法，都表現(xiàn)出作者不畏艱難險(xiǎn)阻、樂觀積極的戰(zhàn)斗精神，表現(xiàn)出一種無堅(jiān)不摧、履險(xiǎn)如夷的豪邁氣概6、“蒼山如海，殘陽如血”運(yùn)用了什么修辭手法來寫景？有何藝術(shù)效果？4明確：這兩句運(yùn)用比喻手法寫黃昏景象，前句崇高磅薄，后句悲壯奇麗，表達(dá)了亦喜亦悲、亦憂亦歡的復(fù)雜感情，形成極為深邃的藝術(shù)境界，這兩句的比喻十分奇特，又非常生動(dòng)貼切，且富有象征意味它體現(xiàn)詩人浩如煙海的胸懷，表現(xiàn)了革命前途雖然波瀾壯闊，但還會(huì)有許多的艱難險(xiǎn)阻，還要付出許多的流血犧牲，并巧妙地暗示了婁山關(guān)戰(zhàn)斗的激烈，展示了紅軍戰(zhàn)士“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的革命精神同時(shí)，這兩句與上闋的“霜晨月”呼應(yīng)，說明一天
7、（從“霜晨月”的拂曉到“殘陽如雪”的傍晚）的戰(zhàn)斗歷程已經(jīng)完成，婁山關(guān)已勝利地越過，從而使詞的戰(zhàn)斗氣氛更濃烈，詞的主題更突出7、圍繞婁山關(guān)，詩人既描寫了戰(zhàn)前的行軍情景，又抒發(fā)了戰(zhàn)后勝利穿越的情志，但唯獨(dú)省略了哪個(gè)環(huán)節(jié)？為什么這樣處理？明確：沒有直接寫紅軍激戰(zhàn)的場面虛實(shí)相生二、課堂小結(jié)1、師生歸納藝術(shù)特色：風(fēng)格上，悲涼沉郁與雄勁豪放融為一體；手法上，明暗虛實(shí)結(jié)合，景情并茂；煉字煉句，構(gòu)成典型意境，深化主題2、師生激情背誦三、
