人音版第九冊(cè)

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1、人音版第九冊(cè)《清晨》教案]?教學(xué)目標(biāo)：???1、知識(shí)目標(biāo)：能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》　?2、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的合唱學(xué)習(xí)，體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。體現(xiàn)了“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。???3、能力發(fā)展目標(biāo)：能和同學(xué)們合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)《清晨》，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。教材分析：這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，第一、第三樂(lè)句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂(lè)句

2、旋律相同只是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過(guò)了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“D·S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。?教學(xué)重點(diǎn)：能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《清晨》教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)不同的形式演唱歌曲，

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)唱的表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件?鋼琴??若干道具教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境、聽(tīng)唱法、合作法、對(duì)比法、示范法教學(xué)過(guò)程???一、組織教學(xué)師生問(wèn)好復(fù)習(xí)四年級(jí)學(xué)過(guò)的《校園多美好》，感受校園歌曲的風(fēng)格。二、情境導(dǎo)入???師：很高興和大家一起來(lái)上這節(jié)音樂(lè)課，希望今天的課能給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。首先老師想給大家表演一段在一天之中的某一時(shí)刻發(fā)生的一幕，大家看后請(qǐng)告訴老師，這一幕發(fā)生在一天之中的哪一時(shí)刻？???師：（表演早晨起床后的各種動(dòng)作神態(tài)。）???生：早晨???師：同學(xué)們回答正確，這是老師對(duì)早晨的感受，哪位同學(xué)可否表演

4、一下早晨起床后的動(dòng)作和神情?？???生：（表演)???師：這位同學(xué)真實(shí)再現(xiàn)了大家早起的狀態(tài)，表演的不錯(cuò)掌聲表?yè)P(yáng)一下。??【?設(shè)計(jì)意圖：生活中有好多孩子喜歡或不喜歡的事情，這些事情每天都在發(fā)生，如果你把這些孩子經(jīng)常碰到的事情加以幽默化搬上課堂，學(xué)生們就會(huì)很認(rèn)真的聽(tīng)講，這樣做有利于抓住孩子的注意力，為下面學(xué)歌做鋪墊?！咳W(xué)習(xí)歌曲????1、初次聆聽(tīng)（感受歌曲表述的內(nèi)容）????師：大家知道一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，接下來(lái)老師就帶領(lǐng)大家一起來(lái)聆聽(tīng)一首關(guān)于春天早晨的歌曲，大家聽(tīng)的時(shí)候，請(qǐng)仔細(xì)留意一下歌曲中哪

5、些事物能在早晨帶給你歡樂(lè)。????生：公雞?單車(chē)?花香鳥(niǎo)語(yǔ)······師：（總結(jié)）大家說(shuō)的非常好，同學(xué)們都是愛(ài)聆聽(tīng)、愛(ài)思考的同學(xué)，下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看看這首歌曲的歌詞有幾段？歌曲表達(dá)怎樣的內(nèi)容？???2、復(fù)聽(tīng)歌曲生：四段??生：春天里一個(gè)陽(yáng)光明媚，充滿著鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，一位騎著單車(chē)在去上學(xué)路上的少年，他感受到了春天大自然的美麗、朝氣和生機(jī)勃勃。???3、教師范唱?（教師要把每段歌詞的情緒特點(diǎn)明顯的唱給學(xué)生聽(tīng)）????師：下面老師想給大家演唱一遍歌曲，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，同時(shí)找一找、并比對(duì)一下這四段歌詞在演

6、唱上有什么特點(diǎn)，你感覺(jué)哪幾段在演唱上相同，那幾段不同？生：第1、2、?4段在演唱的旋律上相同????????第3段不同??師：如果老師把歌曲分成三部分的話，你們認(rèn)為該怎么分？?????生：(1?2)?——?(3)?——（4）?師：同學(xué)們分的非常好，接下來(lái)就讓我們分部分來(lái)學(xué)習(xí)這首歌???4、分段學(xué)習(xí)???（1）學(xué)習(xí)歌曲的第一部分師：首先讓我們來(lái)聆聽(tīng)歌曲的第一部分，大家聽(tīng)的時(shí)候想一想，這一部分里面能讓您想到幾幅畫(huà)面？（播放音樂(lè)）生：兩幅畫(huà)面師：（總結(jié)）接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們一邊在腦海中想著這幾幅畫(huà)面，一邊跟老師鋼琴輕輕

7、地用“啦”來(lái)演唱歌曲的第一部分。師：同學(xué)們唱的非常好，下面讓我們加進(jìn)歌詞，再來(lái)演唱一下該部分。注意歌曲中的力度變化。師：同學(xué)們的自學(xué)唱能力很棒，不過(guò)老師也想給大家演唱一下該部分，大家聽(tīng)聽(tīng)和你們的演唱有什么不同？生：前句輕，后句強(qiáng)師：大家耳朵非常靈敏，說(shuō)對(duì)了，那能不能用你們的歌聲也來(lái)這樣演唱一下該部分。生：好（有強(qiáng)弱對(duì)比的演唱該部分）??????（2）學(xué)習(xí)歌曲的第二部分????師：大家不約而同的來(lái)到了小木橋，接下來(lái)就讓我們出發(fā)吧！下面請(qǐng)大家聆聽(tīng)歌曲的第二部分，同時(shí)找一找該部分有幾句？（播放音樂(lè)）????生：兩

8、句師：這兩句有相同與不同的地方嗎？讓我們輕唱一下該部分。生：兩句結(jié)尾的兩小節(jié)演唱不同。師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴來(lái)體會(huì)一下不同的地方。（歌譜展示）?????（注：彈琴讓學(xué)生體會(huì)這兩句的不同，如果學(xué)生唱不準(zhǔn)，可借助手勢(shì)或其他肢體語(yǔ)言來(lái)掌握尾音3和2的音準(zhǔn)演唱。）?（3）學(xué)習(xí)歌曲的第三部分（生自學(xué)）師：我給大家半分鐘的時(shí)間先預(yù)習(xí)第三部分，時(shí)間過(guò)后我要請(qǐng)幾位同學(xué)跟著老師的鋼琴伴奏獨(dú)自演唱一下該部分。?（4）按段落順序完