關(guān)于沈陽設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展對策研究

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1、學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里關(guān)于沈陽設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展對策研究　　現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有著高產(chǎn)、高效、優(yōu)質(zhì)三個重要的發(fā)展方向，以生物和信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)逐漸成為各國農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，設(shè)施農(nóng)業(yè)在這一過程中發(fā)揮著十分重要的作用，設(shè)施農(nóng)業(yè)正成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)過程中的標志性產(chǎn)業(yè)。沈陽近幾年設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展也非常迅速，但在發(fā)展過程中存在著技術(shù)、人才、資金、市場運營等方面的問題，本文就存在的問題進行

2、了分析并提出了解決對策?！　　娟P(guān)鍵詞】設(shè)施農(nóng)業(yè)智能化生產(chǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　設(shè)施農(nóng)業(yè)，就是利用人工建造的設(shè)施，適時的調(diào)節(jié)控制農(nóng)作物、禽畜、產(chǎn)等在生長過程中所需要的綜合環(huán)境，應(yīng)用農(nóng)業(yè)及畜

3、牧業(yè)的最新科研成果，采用適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)工程措施在局部空間的一定圍內(nèi)控制氣候環(huán)境，將最佳的環(huán)境條件提供給種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)，從而使農(nóng)畜產(chǎn)品得到高產(chǎn)、速生、高效、優(yōu)質(zhì)。設(shè)施農(nóng)業(yè)近幾年來在國內(nèi)外發(fā)展迅速，它有著高科技、高投入、高產(chǎn)出、高效益、集約化生產(chǎn)等主要特點。在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中，集成了現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域的技術(shù)與知識高度密集的典型科學(xué)技術(shù)，可以用來衡量一個國家農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的程度。在這樣的形勢下，我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也在發(fā)生著改變，逐漸由從前的數(shù)量型，變成了現(xiàn)在的數(shù)量與質(zhì)量并重。“十三五”期間，沈陽將通過深入推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改

4、革，大力發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)、休閑農(nóng)業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)，統(tǒng)籌推動特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶建設(shè)，打造沈陽振興發(fā)展的新引擎?！　C械化、智能化應(yīng)用程度較低　　沈陽地區(qū)的設(shè)施農(nóng)業(yè)整體說機械化與智能化的應(yīng)用程度相對較低，主要表現(xiàn)在設(shè)施栽培的作業(yè)機具和配套設(shè)備尚不完善，人力勞動效率低，勞動時間長，作業(yè)環(huán)境差，勞動強度大，規(guī)模較小，人均管理面積不及發(fā)達國家的1/50。一些發(fā)達國家，如美國、日本等國家在溫室生產(chǎn)過程中的整地、播種、灌溉、中耕和除草等作業(yè)均已實現(xiàn)機械化和智能化?！　】萍紕?chuàng)新水平不高，專業(yè)

5、人才不足　　設(shè)施農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)是勞動和技術(shù)雙重密集型的產(chǎn)業(yè)，是需要較高的專業(yè)技術(shù)水平和熟練的勞動力雙因素結(jié)合的產(chǎn)業(yè)。沈陽地區(qū)的設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展主要是由引進技術(shù)和理念來發(fā)展的，設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施技術(shù)配套水平低，規(guī)范性差，缺乏量化指標。目前的設(shè)施農(nóng)業(yè)新技術(shù)推廣和應(yīng)用相對較慢，農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率較低，生產(chǎn)過程主要靠經(jīng)驗來實現(xiàn)，科技創(chuàng)新協(xié)作和關(guān)鍵性技術(shù)成果少，科技的推廣性和實用性較差。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能

6、體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學(xué)生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學(xué)習(xí)，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　設(shè)施農(nóng)業(yè)的從業(yè)主體總體素質(zhì)較低，核心關(guān)鍵的是科技創(chuàng)新人才缺乏，設(shè)施農(nóng)業(yè)專業(yè)科技人員供應(yīng)不足。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和儲備能力不足，高層次農(nóng)業(yè)創(chuàng)新人才匱乏，而少數(shù)具有職業(yè)資格的農(nóng)業(yè)技術(shù)人員大多數(shù)不再從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，涉農(nóng)專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生大都不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，在設(shè)施農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中，有專業(yè)技術(shù)職稱的人數(shù)大大低于其他行

7、業(yè)的平均水平。從事農(nóng)業(yè)的人員的整體素質(zhì)較低，創(chuàng)新不足，服務(wù)水平差，技術(shù)創(chuàng)新與應(yīng)用不能滿足沈陽地區(qū)現(xiàn)階段設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求，致使實施農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品及服務(wù)的品質(zhì)好處在一個比較低的水平，這與設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求不相適應(yīng)?！　‘a(chǎn)品品牌度低，競爭力不強　　近幾年沈陽地區(qū)設(shè)施農(nóng)業(yè)發(fā)展速度很快，水平也有了很大的提高，但是仍以大宗初級產(chǎn)品為主，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平還較低。設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以分散農(nóng)戶為主，每個農(nóng)戶的經(jīng)營規(guī)模不大，制約了設(shè)施農(nóng)業(yè)的品種專業(yè)化、生產(chǎn)規(guī)模化、服務(wù)社會化和經(jīng)營產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展。農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工、流通的產(chǎn)業(yè)鏈短，

8、農(nóng)產(chǎn)品加工水平不高，冷藏和物流設(shè)施的建設(shè)尚不完善。農(nóng)產(chǎn)品大多以一家一戶的生產(chǎn)銷售為主，農(nóng)產(chǎn)品仍然缺乏穩(wěn)定的銷售渠道，主要走批發(fā)市場這條路徑。缺乏中高端產(chǎn)品及品牌，很難進入到大中型城市的高端銷售市場，這樣無形中就降低了農(nóng)副產(chǎn)品的附加值，很難很好的實現(xiàn)設(shè)施農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟效益。再加上缺少產(chǎn)銷信息的收集、發(fā)布和現(xiàn)代銷售體系，缺乏技術(shù)型人才和先進的管理，導(dǎo)致抵御市場風(fēng)險的能力較弱?！　≠Y金投入不足供求矛盾突出時間如白駒過隙，彈指間，我已在學(xué)生會工作了一年。這其中有酸有