音樂(lè)教研活動(dòng)分析案例

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1、-“音樂(lè)陪伴你我他”教學(xué)案例分享研討方案活動(dòng)時(shí)間：3.221:15—2:30地點(diǎn)：會(huì)議室主持：王海英參加人員：藝術(shù)園全體教師活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)案例形式互相交流在課題研究進(jìn)行的過(guò)程中幼兒音樂(lè)素養(yǎng)發(fā)展，分析課題研討的成效。2、通過(guò)分享，交流有效的音樂(lè)教育教學(xué)策略?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每位教師事先準(zhǔn)備好交流案例，可以是文字形式，也可以是文字加圖片的形式?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)熱身-----中班年級(jí)組游戲?qū)嵅倩顒?dòng)。二、案例分享1、每位教師事先準(zhǔn)備好交流案例，可以是文字形式，也可以是文字加圖片的形式。2、互相交流并分享有效地教

2、學(xué)策略。三、中場(chǎng)休息-----見(jiàn)到你真好（集體舞）四、下次教研內(nèi)容：三月份反饋，制定五月份主題藝術(shù)教研通告：走進(jìn)“春天來(lái)了”音樂(lè)主題教學(xué)研討方案活動(dòng)時(shí)間：3.81:15—2:30地點(diǎn)：會(huì)議室主持：王海英參加人員：藝術(shù)園全體教師活動(dòng)目標(biāo)：1、反饋二月份音樂(lè)教學(xué)的使用情況，并根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行合理完善和整理。2、結(jié)合“春天來(lái)了”這一主題，各年齡段進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討整理。活動(dòng)準(zhǔn)備：中班年級(jí)組事先準(zhǔn)備一個(gè)游戲?qū)嵅?，研討記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)場(chǎng)熱身-----中班年級(jí)組游戲?qū)嵅倩顒?dòng)。二、反饋二月份音樂(lè)主題教學(xué)的使用情況

3、1、各年級(jí)組反饋使用的情況2、關(guān)注：活動(dòng)內(nèi)容與主題的切合、活動(dòng)形式的多樣、活動(dòng)的趣味、年齡的適宜等等。三、走進(jìn)主題教學(xué)---“春天來(lái)了”現(xiàn)場(chǎng)研討1、三個(gè)年齡段圍繞共有的主題“春天來(lái)了”進(jìn)行研討，對(duì)主題原有的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充與豐富。2、分三個(gè)年齡段圍繞一個(gè)課例，進(jìn)行集體的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，完成第一稿的設(shè)計(jì)。3、分享----其他年級(jí)組可以提出有益的建議四、早操集體舞演示-----分享在集體舞教學(xué)中的有效策略。話題研討：主題背景下我們?cè)鯓娱_(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)？.---推進(jìn)主題教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)主題背景

4、下的音樂(lè)活動(dòng)比較難開(kāi)展，主要表現(xiàn)為音樂(lè)活動(dòng)很難整合到主題課程中去，有的主題沒(méi)有相匹配的合適的音樂(lè)內(nèi)容，有的主題所選的音樂(lè)素材旋律節(jié)奏不優(yōu)美?？v觀整個(gè)課程體系，音樂(lè)活動(dòng)內(nèi)容上歌曲偏多，律動(dòng)、舞蹈、打擊樂(lè)、欣賞涉及較少，這在一定程度上造成了音樂(lè)活動(dòng)的單一，同時(shí)教學(xué)內(nèi)容的難度安排也缺乏遞進(jìn)性。由此，大家產(chǎn)生了很多的困惑：本身系統(tǒng)性較強(qiáng)的音樂(lè)活動(dòng)在主題背景下該如何開(kāi)展？主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)追求的理念和分科教學(xué)有什么不同？教學(xué)策略上又需要教師有什么突破？而作為教師目前我們能做什么？需要做什么？都是值得大家思考的問(wèn)

5、題。借著這次園本課程主題教學(xué)中各塊內(nèi)容的梳理，我們重新把這個(gè)議題提到了研討的議程，請(qǐng)大家在這里留下你的看法和思考，也可以和同伴分享你在實(shí)踐中的一些有益措施，期待你留下思想飛過(guò)的痕跡。走進(jìn)“有趣的動(dòng)物“主題教學(xué)研討方案活動(dòng)時(shí)間：11月25日下午1：15—2：30地點(diǎn)：會(huì)議室主持：王海英參加人員：藝術(shù)園全體教師活動(dòng)目標(biāo)：1、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操---集體舞教學(xué)，探討實(shí)際運(yùn)用的教學(xué)策略。2、結(jié)合各年齡段的“動(dòng)物主題”，圍繞一個(gè)教學(xué)進(jìn)行集體教學(xué)設(shè)計(jì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：鮑玲君事先準(zhǔn)備一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)帶教實(shí)操活動(dòng)，研討記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、

6、熱身------鮑玲君進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)帶教“集體舞”1、鮑玲君老師現(xiàn)場(chǎng)帶教，老師們集體學(xué)習(xí)。2、思索：適宜的教學(xué)策略——如何進(jìn)行分解？3、怎樣運(yùn)用到我們的教學(xué)中？二、走進(jìn)主題教學(xué)---現(xiàn)場(chǎng)研討1、三個(gè)年齡段持續(xù)上周的研討主題“動(dòng)物主題”----音樂(lè)的補(bǔ)充與豐富。2、分三個(gè)年齡段圍繞一個(gè)課例，進(jìn)行集體的教學(xué)設(shè)計(jì)思考，完成第一稿的設(shè)計(jì)。3、分享----其他年級(jí)組可以提出有益的建議三、推選一位教師嘗試進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，組員進(jìn)行教學(xué)的重構(gòu)。吉他輔助奧爾夫教學(xué)項(xiàng)目小組通告(2011-11-0413：51：56)美，就在指尖時(shí)

7、間：2011年11月8日星期二中午1：15地點(diǎn)：藝術(shù)多功能教室活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)左右手指法，了解基礎(chǔ)的吉他演奏方法，用于奧爾夫教學(xué)的彈唱伴奏?；顒?dòng)內(nèi)容：1、手指操2、左手指法3、右手指法4、簡(jiǎn)單的吉他介紹活動(dòng)要求：請(qǐng)隨帶一把吉他。參加對(duì)象：吉他輔助奧爾夫教學(xué)項(xiàng)目小組成員以及有興趣的教師。藝術(shù)園教研通告：韻律活動(dòng)教學(xué)策略研討.---活動(dòng)時(shí)間：11.10.27地點(diǎn)：多功能廳主持：王海英參加人員：藝術(shù)園全體教師活動(dòng)目標(biāo)：觀看兩個(gè)陳蓉的韻律活動(dòng)，在欣賞和實(shí)操的過(guò)程中探討韻律教學(xué)的實(shí)質(zhì)、目的、和適合孩子的教學(xué)策略

8、活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像兩段，研討記錄紙、筆活動(dòng)過(guò)程：一、觀看錄像第一段：集體舞1、觀看之后，小英老師帶教。2、老師們集體學(xué)習(xí)二、觀看錄像，第二段王敏老師帶教，老師們集體學(xué)習(xí)三、小組圍繞兩個(gè)中心問(wèn)題進(jìn)行探討并做好記錄：1、在兩個(gè)實(shí)操活動(dòng)中，你認(rèn)為韻律教學(xué)的教學(xué)策略有哪些？2、你認(rèn)為適合哪個(gè)年齡段？在我們的教學(xué)中可以做哪一些調(diào)整？四、小組反饋，集體梳理韻律教學(xué)的基本策略。五、主持人小結(jié)：律動(dòng)與舞蹈的不同：舞蹈中的動(dòng)作表現(xiàn)角色的情感，舞蹈中的音樂(lè)用來(lái)烘托