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1、基本信息課題：人教版《英語必修1》Unit5NelsonMandela---AModernHero(reading)教師姓名：付佳聯(lián)系方式：18518969011學(xué)校：北京市大興區(qū)第一中學(xué)授課班級:高一(4)班指導(dǎo)教師：鮑繼紅指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1.《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》語言能力六級目標(biāo)要求學(xué)生能根據(jù)閱讀目的使用不同的閱讀策略。在本課的教學(xué)中，著重指導(dǎo)學(xué)生深刻挖掘看似普通的細(xì)節(jié)和措辭對表達(dá)中心的作用。2.《課標(biāo)》中，語言知識七級目標(biāo)中要求學(xué)生掌握語篇中基本的銜接和連貫手段，并根據(jù)特定目的有效地組織信息。因此本課時通過變換介紹偉人曼德拉的視角要求學(xué)生能夠重新將所讀知識
2、整合成為介紹性文字，并從自己的視角解釋原因，發(fā)表評論。教學(xué)內(nèi)容分析單元分析：本單元中心話題是“偉人的品格、幾位偉人的生平”，伊萊亞斯的故事是圍繞英雄曼德拉展開的系列故事之一。教材借助窮苦工人伊萊亞斯的口吻，敘述發(fā)生在他身邊的納爾遜曼德拉的故事。這樣的寫法有別于慣常所采用的平鋪直敘，雖然只反映出曼德拉的一個側(cè)面，但讀起來更親切感人，引人入勝，還留給學(xué)生更多的思考空間。伊萊亞斯的故事分為三個部分呈現(xiàn)。本課講解的是第一部分，伊萊亞斯借助自己的故事講述1952到1963年之間的伊萊亞斯。在本課之前，學(xué)生已經(jīng)通過熱身活動討論了可以用來描述偉人的詞語，學(xué)生已經(jīng)通過列表中的名人來
3、討論偉人應(yīng)該具有的品格。在閱讀之后，伊萊亞斯的故事繼續(xù)通過聽力短文及閱讀短文呈現(xiàn)，在聽力短文中，伊萊亞斯講述了他為了爭取與白人平等的權(quán)利而參加了曼德拉的非洲國民大會青年聯(lián)盟。閱讀短文中，伊萊亞斯講述了他在羅本島監(jiān)獄服刑期間得到了曼德拉的幫助。這兩部分的內(nèi)容是對伊萊亞斯對曼德拉信仰的支持的進(jìn)一步證明，為了給學(xué)生理解這一部分做好充分的鋪墊，閱讀講解中的伊萊亞斯的變化就變得尤其重要。它不但是對曼德拉偉大之處理解的切入點，又是連接后文的關(guān)鍵。5學(xué)生基本情況簡介自然狀況:班級學(xué)生英語基礎(chǔ)相對薄弱，閱讀速度不夠快，閱讀技巧也相對欠缺，但是學(xué)習(xí)主動性強，對教師指導(dǎo)反饋比較及時，整
4、個班級的程度比較整齊，學(xué)生更傾向于合作，競爭意識不足。已知起點：已經(jīng)學(xué)習(xí)了描述品格的詞語，并且討論了名人是否可以被稱之為偉人，知道課本中出現(xiàn)的名人之間的共性和差異。同時學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了用已經(jīng)學(xué)過的定語從句嘗試自己定義“偉人”。另外，在之前聽說的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸到了apartheid這一詞匯及其含義，也在介紹甘地時了解了ANC一個政黨。存在問題：學(xué)生對輸入材料的輸出整合能力有限，轉(zhuǎn)換視角加工已有材料的能力不足。教學(xué)目標(biāo)Afterlearningthisclass,thestudentswillbeableto1.masterkeywordsandphraseslea
5、rntfromthepassageandattributiveclauseusingthemtoretellElias’storyfromtheirownperspective2.explainhowdetailsanddictionservethepurposeofshowingMandela’sgreatnessandmakingthestoryofEliasvivid.3.understandthatthegreatnessofNelsonMandelaliesinhisdevotiontohelpingothers.教學(xué)重點與難點教學(xué)重點:學(xué)生選取和重組所學(xué)
6、詞匯運用定語從句重新講述Elias的故事。教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生選擇、運用所學(xué)詞匯，運用定語從句講故事。5教學(xué)流程示意圖Leadin分享“偉大”的定義，討論Mandela所屬類別。Beforereading結(jié)合材料定義和題目預(yù)測文章內(nèi)容。1.閱讀獲取故事大意。2.讀第一、二段分析細(xì)節(jié)如何使文章更有說服力從而為中心服務(wù)。3.賞析前三段伊萊亞斯的措辭如何精確、凝練地表現(xiàn)伊曼德拉的偉大之處4.讀剩余段落體會曼德拉和ANC給伊萊亞斯帶來的改變：獲得了權(quán)利和進(jìn)步。WhileandAfterreadingWriting選擇、重組材料，從自己的視角講述曼德拉給伊萊亞斯帶來的改變。Hom
7、ework分享和評價。教學(xué)過程教學(xué)步驟與時間預(yù)算教學(xué)活動設(shè)計意圖Lead-in2minShowstudents’owndefinitionsofgreatpeople.ToexplainwhatkindofgreatpersonMandelais.Pre-reading3min1.GuesshowElias’storyservetheideathatMandelaisagreatpersonTopredictwhatistoberead.While-reading20minReadingforGeneralIdea1.WhoisElias?2.What’sthe
