蔣爭(zhēng)艷的論文開(kāi)題報(bào)告

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1、.碩士學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告書(shū)選題名稱生肖成語(yǔ)及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)培養(yǎng)單位：文學(xué)院學(xué)科專業(yè)：漢語(yǔ)國(guó)際教育研究方向：對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)號(hào)：104754110158開(kāi)題人姓名：蔣爭(zhēng)艷導(dǎo)師姓名、職稱：填表日期：2012年6月26日-..河南大學(xué)研究生院制表填表說(shuō)明1.開(kāi)題報(bào)告為A4大小，封面及Ⅰ至Ⅶ項(xiàng)必須用計(jì)算機(jī)輸入，不得隨意改變表結(jié)構(gòu)。開(kāi)題人應(yīng)逐項(xiàng)認(rèn)真填寫(xiě)，完畢，將本表全部打印輸出，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。2.文字輸入部分，一律五號(hào)字、仿宋體、單倍行間距編排。3.“參考文獻(xiàn)”著錄按照GB7714-87文參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則執(zhí)行

2、。書(shū)寫(xiě)順序?yàn)椋盒蛱?hào)·作者·論文名或著作名·雜志或會(huì)議名·卷號(hào)、期號(hào)或會(huì)議地點(diǎn)·出版社·頁(yè)號(hào)·年。4.開(kāi)題報(bào)告應(yīng)由本學(xué)科專業(yè)導(dǎo)師組評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)。指導(dǎo)教師審閱通過(guò)后，由開(kāi)題人在學(xué)科組或更大范圍內(nèi)宣讀，并接受質(zhì)疑、評(píng)議。導(dǎo)師組由三名以上導(dǎo)師組成。評(píng)審合格后，本報(bào)告暫由導(dǎo)師負(fù)責(zé)保管。5.為加強(qiáng)論文撰寫(xiě)進(jìn)程的跟蹤指導(dǎo)和督查，在論文定稿之前，至少應(yīng)對(duì)研究寫(xiě)作進(jìn)行三次考察。開(kāi)題人要向?qū)?、本學(xué)科專業(yè)的內(nèi)研究生匯報(bào)論文進(jìn)展情況，包括論文已經(jīng)取得的成果、目前面臨的難題等，進(jìn)行充分的討論，并認(rèn)真做好記錄。6.論文撰寫(xiě)完成

3、，由導(dǎo)師確定定稿后，方可進(jìn)入學(xué)位申請(qǐng)環(huán)節(jié)。本表上交學(xué)院研究生教育管理辦公室，歸入開(kāi)題人學(xué)位檔案。-..Ⅰ.選題簡(jiǎn)況Ⅰ-1擬定論文題目生肖成語(yǔ)及其對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)Ⅰ-2論文性質(zhì)□基礎(chǔ)理論研究；□應(yīng)用基礎(chǔ)研究；□應(yīng)用技術(shù)研究Ⅰ-3與導(dǎo)師目前研究課題的關(guān)系□其中一部分；□沒(méi)有關(guān)系Ⅱ.選題依據(jù)Ⅱ-1本選題的研究意義語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象，是人們交流思想的工具，它隨著社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，也隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。詞匯是語(yǔ)言中最活躍的組成部分，它直接體現(xiàn)一個(gè)民族和國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的發(fā)展。成語(yǔ)是人類語(yǔ)言的精華，是前

4、人生活經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶，也是社會(huì)文化的重要組成部分。它簡(jiǎn)單明了，寓意深刻并具有重要的使用價(jià)值。十二生肖，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要部分，由12種源于自然界的動(dòng)物即鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬組成，用于記年，順序排列為子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬。在中華文化圈內(nèi)被廣泛使用?？梢哉f(shuō)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一。生肖成語(yǔ)，即成語(yǔ)中含有十二生肖所指動(dòng)物的成語(yǔ)。在人類歷史文明的長(zhǎng)河中，動(dòng)物一直與人類保持著密切的聯(lián)系，對(duì)人類的生活和思維方式產(chǎn)生深刻的影響

5、，因此無(wú)論是漢語(yǔ)或是英語(yǔ)中，含有動(dòng)物詞匯的成語(yǔ)都異常豐富。由于受歷史地理、風(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念或宗教信仰等因素的影響，兩種語(yǔ)言賦予動(dòng)物成語(yǔ)各自特定的文化內(nèi)涵，且兩種文化的異同也反映在所使用的動(dòng)物成語(yǔ)中。這些動(dòng)物成語(yǔ)除了具有字面意義指稱動(dòng)物本身外，還隱含著豐富的聯(lián)想義、比喻義、象征義以及帶有感情色彩的褒義或貶義等。對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，成語(yǔ)教學(xué)本就是難點(diǎn)之一，生肖成語(yǔ)因其所包含的文化差異更加增加了教授難度。在教學(xué)過(guò)程中，因中西高低語(yǔ)境文化的差異，留學(xué)生在習(xí)得過(guò)程中不免產(chǎn)生這樣那樣的偏誤。因此，準(zhǔn)確理解生肖成

6、語(yǔ)的來(lái)源、結(jié)構(gòu)、表義及引申義、文化內(nèi)涵等成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中留學(xué)生準(zhǔn)確習(xí)得生肖成語(yǔ)的前提；運(yùn)用合適的教學(xué)方法，采取適合于各自文化的語(yǔ)言表達(dá)方式，成為對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中教師準(zhǔn)確傳授生肖成語(yǔ)及其所包含的中國(guó)文化的必要條件之一?？傊?，對(duì)生肖成語(yǔ)進(jìn)行深入細(xì)致的研究不僅是對(duì)外漢語(yǔ)教師教授留學(xué)生的前提，更是留學(xué)生習(xí)得生肖成語(yǔ)的前提；研究其在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的偏誤、教學(xué)方法等對(duì)留學(xué)生更好地學(xué)習(xí)生肖成語(yǔ)有很大的幫助；同時(shí)，這也有利于將生肖成語(yǔ)中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵在中西文化交流中更好地傳播出去。-..Ⅱ-2國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀（文

7、獻(xiàn)綜述）關(guān)于本文筆者打算從兩個(gè)方面著手，一個(gè)是生肖成語(yǔ)，另一個(gè)是對(duì)外漢語(yǔ)成語(yǔ)教學(xué)。關(guān)于文獻(xiàn)綜述筆者也打算根據(jù)以上分類進(jìn)行闡述。一、有關(guān)生肖成語(yǔ)生肖成語(yǔ)，即成語(yǔ)中含有十二生肖所指動(dòng)物的成語(yǔ)，如：鼠目寸光、牛鬼蛇神、狐假虎威、兔死狗烹、龍飛鳳舞、杯弓蛇影、馬到成功、亡羊補(bǔ)牢、沐猴而冠、鳳毛雞膽、狗尾續(xù)貂、一龍一豬等此類成語(yǔ)。筆者曾以"生肖成語(yǔ)"為關(guān)鍵詞在中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)進(jìn)行搜索，只得到論文1篇。這篇論文為曲阜師范大學(xué)東方語(yǔ)言與翻譯學(xué)院梁嬌嬌于2011年在《科技信息》上發(fā)表的《從認(rèn)知隱喻角度看生肖成語(yǔ)》

8、。既然生肖所指的都是動(dòng)物，比生肖成語(yǔ)范圍大的應(yīng)該是動(dòng)物成語(yǔ)。關(guān)于動(dòng)物成語(yǔ)，中外學(xué)者研究情況如下：筆者以"動(dòng)物成語(yǔ)"為關(guān)鍵詞在中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)進(jìn)行搜索，總共得到期刊、碩士篇文章26篇。其中有8篇碩士論文，18篇期刊論文。而且這26篇文章中有23篇是從中外文化對(duì)比翻譯的角度對(duì)動(dòng)物成語(yǔ)進(jìn)行關(guān)注的。比如蔣曉霞2002年3月發(fā)表于《南京曉莊學(xué)院學(xué)報(bào)》上的《俄漢動(dòng)物成語(yǔ)比較》；天津師范大學(xué)碩士告達(dá)君·素帕2006年6月的碩士論文《漢、泰動(dòng)物成語(yǔ)比較研究》；李春芳2001年2月發(fā)表于《牡丹江教育