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《高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞詠物詩(shī)專題復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、-“詩(shī)歌鑒賞”專題復(fù)習(xí)----詠物詩(shī)（教案）091216★、知識(shí)梳理★、知識(shí)積累：★、高考方向略。見(jiàn)學(xué)案★規(guī)律探尋一、讀懂詠物詩(shī)的方法v1、概括事物的特征(形態(tài)、色澤、所處環(huán)境、精神品格)v2、體會(huì)所言之“志”（思想、感情、志向、愿望等）v3、分析表達(dá)技巧（比喻、象征、擬人、對(duì)比、側(cè)面烘托）1、小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺(jué)出蓬蒿。時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。（1）．對(duì)“小松”形象的塑造，第一句的＿＿字顯示其蓬勃的生命力，第二句的＿＿字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢(shì)頭。（2）二、四句的“凌云”含意各有不同，前者指＿＿＿＿＿＿，后者指＿＿＿＿＿＿。（3）這首詩(shī)刻
2、畫“小松”形象，借以象征出身低微的士人＿＿＿＿＿＿的精神，同時(shí)也批評(píng)“時(shí)人”的＿＿＿＿＿＿＿1、詩(shī)人簡(jiǎn)介杜荀鶴（846-904），晚唐詩(shī)人。出身微賤，早年連敗文場(chǎng)。因適逢黃巢起義，時(shí)局危亂，未得官職便隱居廬山十年。后以詩(shī)取悅朱溫，使朱溫為其通關(guān)節(jié)于禮部，大順二年（891）登進(jìn)士第，后又經(jīng)朱溫薦其為翰林學(xué)士、主客員外郎，遇疾，旬日而卒。他的詩(shī)歌繼承了新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)，多以詩(shī)歌來(lái)反映民生疾苦。2、松：樹(shù)木中的英雄、勇士。數(shù)九寒天，百草枯萎，萬(wàn)木凋零，而它卻蒼翠凌云，頂風(fēng)抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由剛出土的小松成長(zhǎng)起來(lái)的。3、主旨分析該詩(shī)是典型的詠物言志詩(shī)，先要
3、欣賞作者對(duì)所詠之物特點(diǎn)的刻畫，找到與“志”的契合點(diǎn)，從而掌握主題。先抓小松的特征，抓一個(gè)煉字“刺”，不僅準(zhǔn)確勾勒出外形特點(diǎn)，而且把其堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來(lái)。（刺頭：指松樹(shù)苗長(zhǎng)滿松針，又直有硬）杜荀鶴雖年青時(shí)就才華畢露，但由于出身寒微，“帝里無(wú)相識(shí)”，以至屢試不中，窮困潦倒。而世俗之人以身取人，目光短淺，趨炎附勢(shì)。后因設(shè)法得到朱溫賞識(shí)才居要職。小松幼時(shí)人們對(duì)其忽視和長(zhǎng)大后人們對(duì)其稱贊的不同態(tài)度的遭遇正是詩(shī)人自身的寫照。該詩(shī)以小松喻人，托小松諷喻時(shí)俗。小松初時(shí)不為人注意，而最終長(zhǎng)成凌云之木，聯(lián)系作者身世，一方面，反映了作者“出生輕微也能成就大業(yè)”
4、的觀點(diǎn)；另一方面諷喻世俗小人以出身取人、目光短淺、趨炎附勢(shì)的本質(zhì)。2、春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。]．這首詩(shī)從整體看運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)描繪春雨?說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這種手法的好處。答：▲.---2．這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的寫法，請(qǐng)具體指出哪里是真實(shí)描寫，哪里是想象之詞?答：▲3．這首詩(shī)賦予了春雨怎樣的品格?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?答：▲1．?dāng)M人手法。把春雨寫得富有知覺(jué)，富有靈性，給人們深刻的印象。2．二、三聯(lián)是實(shí)寫，末聯(lián)是虛寫。3．賦予了春雨無(wú)私地滋潤(rùn)萬(wàn)物，默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的美好品格，表達(dá)
5、了詩(shī)人樂(lè)民之樂(lè)，喜民之喜，與廣大勞動(dòng)者息息相關(guān)的思想感情。3、雙調(diào)·撥不斷·大魚(yú)王和卿勝神鰲，夯風(fēng)濤，脊梁上輕負(fù)著蓬萊島。萬(wàn)里夕陽(yáng)錦背高，翻身猶恨東洋小。太公怎釣?注：神鰲：傳說(shuō)中海上的神物人鱉?！读凶印珕?wèn)》說(shuō)，天帝曾命令十五只巨大的神鱉，用頭頂起五座大山。蓬萊：傳說(shuō)中的海上仙山。太公怎釣：姜太公釣魚(yú)的典故。姜太公即呂尚，輔助周文王建立周朝。相傳他在遇到文王、受到重用之前，曾垂釣于渭水，用的是直鉤，意謂"愿者上鉤"。1．“勝神鰲，夯風(fēng)濤”中的“夯”字的本義是指使用打地基的工具砸地的動(dòng)作，請(qǐng)指出在詩(shī)中“夯”字的意思和作用。答：▲2．這首詩(shī)最大的特點(diǎn)是運(yùn)用了襯托
6、的手法，請(qǐng)指出這首詩(shī)一共用了幾處襯托并說(shuō)明襯托物是什么。答：▲3．試分析結(jié)尾一句“太公怎釣”所表現(xiàn)的思想感情?！?．形容大魚(yú)砸碎風(fēng)浪，極其夸張地描寫大魚(yú)的力量。2．4處，神鰲，蓬萊島、萬(wàn)里夕陽(yáng)、東洋。3．表現(xiàn)作者抱負(fù)非凡、不受利誘、不受羈束的傲岸形象。.---4、詠柳賀知章碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。.---碧玉：出自樂(lè)府《碧玉歌》，這首詩(shī)是歌詠-位名叫碧玉的美麗女郎的。1．兩首詩(shī)運(yùn)用了不同的修辭方法，前者主要用了＿＿＿，后者主要用了＿＿＿＿＿＿＿＿。2
7、．兩首詩(shī)對(duì)柳的態(tài)度是截然不同的，前者表現(xiàn)了＿＿＿＿＿的態(tài)度，后者表現(xiàn)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的態(tài)度。3．兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到什么?答：1．比喻擬人2．喜悅、贊賞貶斥、嘲諷3．前者由柳枝的紛披下垂、姻娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無(wú)常的小人。5、卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。.---無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。霜天曉角梅范成大晚晴風(fēng)歇，一夜春威折。脈脈花疏天淡，云來(lái)去，數(shù)
8、株雪。勝絕，愁亦絕，此情誰(shuí)共說(shuō)?惟有兩
