09、faq_20070228接電話問(wèn)答

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1、一、引導(dǎo)家長(zhǎng)的問(wèn)題。首先需要問(wèn)的：基本信息，如年級(jí)、學(xué)校、性別、文理科1、孩子上次期中/期末/模擬考試成績(jī)?cè)趺礃?？比上一次成?jī)進(jìn)步了還是下滑了？孩子一直都是這樣的成績(jī)嗎？以前（小學(xué)、初中階段/上個(gè)學(xué)期/去年）成績(jī)?cè)鯓樱扛鶕?jù)成績(jī)和排名變化的情況切入分析。（一）是快到及格線的，這類學(xué)生是一直成績(jī)不好，還是以前更差現(xiàn)在上來(lái)的，或者是以前成績(jī)很好現(xiàn)在下來(lái)的。A、一直不好的。就是一直不好學(xué)，那需要改變學(xué)習(xí)態(tài)度，知道學(xué)習(xí)的重要性，可以從孩子的虛榮心上來(lái)調(diào)動(dòng)，激起想學(xué)的欲望，看是什么樣的孩子就從各個(gè)角度出發(fā)，這樣的情況只要孩子點(diǎn)頭了，家長(zhǎng)基本上就不會(huì)有什么的；B、以前相當(dāng)差現(xiàn)在

2、上來(lái)一些的?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在孩子正好在上升的趨勢(shì)，我們加把勁幫孩子一下，成績(jī)提得更高那到時(shí)候信心就會(huì)建立，對(duì)整個(gè)人生都會(huì)徹底的改變。從這方面再加以拓展。同時(shí)也可以說(shuō)現(xiàn)在孩子好不容易知道要學(xué)好，極力在努力，但學(xué)習(xí)又是一環(huán)扣一環(huán)的，她前面落下的知識(shí)肯定不少，單憑自己去攻很難，也很費(fèi)時(shí)間，老師指點(diǎn)一下就會(huì)很快明白，不然琢磨老半天也沒(méi)琢磨出來(lái)，是很容易泄氣的，我們大人也是這樣的，有幾個(gè)是越難做起來(lái)越有勁，況且孩子畢竟毅力還是稍差，現(xiàn)在這一代的孩子又沒(méi)吃什么苦，老是被打擊哪受得了呀？！做家長(zhǎng)我們這時(shí)候不幫什么時(shí)候再幫？而且這時(shí)候幫會(huì)起到事半功倍的效果的。C、以前還可以，現(xiàn)在降下來(lái)

3、的。我們可以從以前成績(jī)好是不是現(xiàn)在又不適應(yīng)的地方，還是心理上是不是有什么負(fù)擔(dān)，還是轉(zhuǎn)變了精力的方向比如談戀愛(ài)等，了解清楚，從這幾方面分別去說(shuō)服家長(zhǎng)過(guò)來(lái)或者簽單。同時(shí)加些信心不要喪失之類的拓展，在加些知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的，以后再不就更難，既要學(xué)習(xí)新東西，還有補(bǔ)舊知識(shí)，趁著現(xiàn)在剛拉下來(lái)補(bǔ)起來(lái)比較容易我們一起幫孩子一把，您說(shuō)呢？看什么時(shí)候過(guò)來(lái)，我了解一下孩子從什么時(shí)候開(kāi)始落下來(lái)的，畢竟我是做這個(gè)的，從原因上了解更清楚些更利于孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)，您說(shuō)是吧？D、不及格的另一類是只有二三十分的學(xué)生，這類學(xué)生課堂上根本就聽(tīng)不懂了，學(xué)生和家長(zhǎng)都很苦惱，說(shuō)服這類學(xué)生及其家長(zhǎng)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)

4、時(shí)很簡(jiǎn)單的事情，是有很多方法提高成績(jī)的，同時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)很有意思的，很快樂(lè)，這需要針對(duì)每一科目，拿出自己的強(qiáng)項(xiàng)，既能和生活貼近，又能很快理解或記住某知識(shí)，家長(zhǎng)和孩子就都有信心在你這里輔導(dǎo)了。（二）六七十分的學(xué)生一般只是完成6老師的作業(yè)，或者很不用功，或者沒(méi)有能力提上去，這類學(xué)生呢，可以講大部分是方法不得當(dāng)。人一般是很聰敏的，提上去是很容易。從現(xiàn)在的形勢(shì)來(lái)引導(dǎo)，比如中高考的分?jǐn)?shù)，高考的人數(shù)，高二的會(huì)考等。這些是激起孩子內(nèi)因的調(diào)動(dòng)，再加以老師的指導(dǎo)，平時(shí)我們的監(jiān)督，方法的傳授提高成績(jī)是很快的。1、孩子之前請(qǐng)過(guò)家教老師嗎？效果如何？由我們和傳統(tǒng)家教的不同，表達(dá)“全程個(gè)性化輔導(dǎo)

5、”突出我們的特色和優(yōu)勢(shì)。2、孩子的作息時(shí)間如何，在家做作業(yè)做到幾點(diǎn)？作業(yè)能否獨(dú)立完成，有無(wú)偷懶現(xiàn)象？作業(yè)速度如何，有無(wú)磨蹭現(xiàn)象？是否認(rèn)真仔細(xì)，有無(wú)馬虎現(xiàn)象？做完后檢查嗎，是否有做前復(fù)習(xí)，做后預(yù)習(xí)的習(xí)慣？——基本上99%的學(xué)生沒(méi)有。告訴家長(zhǎng)，這才是最好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一回家就寫(xiě)作業(yè)，很晚睡覺(jué)的，屬于方法不對(duì)、效率不高。一歸家就看電視，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的（多是小學(xué)或初一），浮躁厭學(xué)沒(méi)學(xué)習(xí)興趣。3、除了完成老師的作業(yè)，還會(huì)自己找題目做/主動(dòng)背英語(yǔ)或語(yǔ)文嗎？有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？由此分析孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、計(jì)劃性。一般多數(shù)孩子在這里都有欠缺。4、孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)能否坐得??？會(huì)不會(huì)一會(huì)兒

6、出來(lái)……，一會(huì)兒進(jìn)去？由此推出我們的陪讀，除了給孩子輔導(dǎo)的科目，帶動(dòng)孩子養(yǎng)成高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，帶動(dòng)整體進(jìn)步。5、孩子性格怎么樣？一般內(nèi)向的孩子多是干學(xué)不會(huì)，外向的多是浮躁，成績(jī)波動(dòng)大。6、孩子在實(shí)驗(yàn)班還是普通班？實(shí)驗(yàn)班的不管什么樣的家長(zhǎng)和孩子都相對(duì)容易，更激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。普通班靠前的孩子也想更上一層樓。普通班中下的是我們的主要輔導(dǎo)對(duì)象，需要更大程度激發(fā)孩子進(jìn)取心，讓孩子把自己放在更大環(huán)境中去考量。另外從分?jǐn)?shù)上也可看出排名：六七十分在市重點(diǎn)試驗(yàn)班的學(xué)生是倒數(shù)，市重點(diǎn)非實(shí)驗(yàn)班的就是中等，普通學(xué)校的可能是中等甚至上等。8、您跟孩子學(xué)校的老師交流，老師反映孩子是什么樣的情況

7、？：一、上課聽(tīng)講專心嗎？孩子感覺(jué)聽(tīng)課效率如何，能否都聽(tīng)懂？（結(jié)合預(yù)習(xí)和做筆記情況問(wèn)）二、上課會(huì)主動(dòng)提問(wèn)嗎，回答老師問(wèn)題積極嗎？根據(jù)孩子的不良表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)在這里通過(guò)上課和陪讀，會(huì)同時(shí)滲透給孩子在學(xué)校如何更有效的學(xué)習(xí)的方法。9、哪一科/哪些科目不好，一直不好還是以前好現(xiàn)在不好了，是因?yàn)椴幌矚g這一科，還是不喜歡目前這科的老師？會(huì)否因?yàn)椴幌矚g老師影響聽(tīng)課的認(rèn)真態(tài)度。解答方法同問(wèn)題一，并加上這一學(xué)科的一些學(xué)習(xí)方法，并講一半留一半，吸引家長(zhǎng)過(guò)來(lái)。10、孩子努力程度？努力還不行就是方法有問(wèn)題。不努力就說(shuō)可以激發(fā)孩子的興趣，并且這里也可以激發(fā)孩子的斗志，提供陪讀讓孩子有更積極的

8、學(xué)習(xí)氛圍。