學生校園欺凌手抄報資料內(nèi)容大全

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1、學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里學生校園欺凌手抄報資料內(nèi)容大全　　學生校園欺凌手抄報資料內(nèi)容大全，以下是聘才網(wǎng)小編精心整理的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助!　　學生校園欺凌手抄報資料內(nèi)容大全　　據(jù)統(tǒng)計，XX年至XX年，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達43起，其中不光有以多欺少的暴力毆打，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱，一些極端個案的情形，讓人很難相信那些事情會是在校學生所為

2、。集中的專項治理整頓能在短期內(nèi)迅速形成執(zhí)法的威懾效應，第一時間激活學校的監(jiān)管職責，同時也能快速引起全社會尤其是家長的關(guān)注和重視，從而推動各方力量參與到這一社會畸形現(xiàn)象的治理中來?；蛟S人們需要反思：為什么培育人的機構(gòu)卻屢屢發(fā)生踐踏人的惡性現(xiàn)象?是我們的孩子出了問題，還是學校的教育有問題，抑或是我們這個社會本身出了問題?這樣分析可能有些過于寬泛，但在某種程度上，孩子就是包括家庭和學校在內(nèi)的整個社會機制的“產(chǎn)品”，這種“產(chǎn)品”質(zhì)量的好壞，決非全由基因決定，它更取決于每一個鍛造環(huán)節(jié)是否有嚴格完善的“質(zhì)量標準”。以此

3、追問校園欺凌現(xiàn)象的癥結(jié)，我們需要的不僅僅是一次大規(guī)模的專項整治，更需要遵循“人”的教育目標和規(guī)律，檢討并改進我們的教育制度和相關(guān)法律制度。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　校園暴力與欺凌的成因有許多，僅舉兩例供諸位

4、思索。其一，當下的傳媒極度發(fā)達，內(nèi)容管理與分級卻滯后。網(wǎng)絡(luò)上充斥著大量不健康的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)游戲與影視劇中的暴力與兇殺情節(jié)不勝枚舉。這些東西常常未加篩選，就被青少年“吸收”乃至效仿。一些未成年人并不覺得實施暴力是違法犯罪，反而覺得很“酷”，欺辱同學“很爽”，還要拍視頻上傳網(wǎng)絡(luò)顯擺瑟。此外，對于青少年違法與犯罪，僅是批評教育越來越顯露出不足，處置手段的匱乏與尷尬明擺著。在某些案例中，14周歲以下青少年犯下殺人重罪，不承擔刑事責任，進而再次殺人，引發(fā)了法律究竟是保護未成年人，還是客觀上放縱犯罪的強烈爭議?，F(xiàn)實中，一

5、些不良少年也因此對違法有恃無恐，從“小惡”一步步升級，直至犯下不可挽回的重罪。治理校園欺凌，避免“小惡霸”的形成，有關(guān)方面不能頭疼醫(yī)頭，需要考慮并著手彌補更多短板。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦也有辣，然而這就是生活，過于平淡倒顯得無味，酸甜苦辣俱全方能體現(xiàn)出人生的多彩，方能值得回味，方能使人進步!學生會的老師就像這個大家庭里的家長，他(她)們慈愛而又嚴厲，老師們教會我們做人，教會我們學習，教會我們工作。老師對我們的關(guān)心與疼愛我們始終看在眼里，記在心里　　在今年的全國兩會

6、上，校園暴力也成為代表委員們熱議的話題之一。教育部部長袁貴仁在兩會新聞發(fā)布會答記者問上表示，無論是來自于外部的，還是內(nèi)部的校園暴力，都應當堅決防范、堅決制止，盡最大努力使這種事情發(fā)生率降到最低。對于那些極端的欺凌事件，該加以追究刑事責任的，就應當執(zhí)法必嚴，違法必究;該學校制度懲戒的，就應該從嚴執(zhí)行懲戒。針對校園暴力，全國政協(xié)委員俞敏洪表示，雖然立法是循序漸進的過程，但是國家法律的引導非常重要，如果說孩子們的校園暴力，還有老師打?qū)W生，罵一罵說一說就完事了，校園暴力這件事情永遠解決不了。從過去經(jīng)驗來看，事實上也

7、正是如此?！　‘斎唬趯ｍ椫卫砣〉贸醪匠尚е?，還是應該進行耐心細致的“緩則治本”工作。這個治本工作，應該是學校教育、社會教育和家庭教育的結(jié)合，應該是教育學、社會學、心理學以及諸多人文社會科學的聯(lián)動，應該是形而上和形而下的互補。規(guī)訓和懲罰只能約束外在行為，給予內(nèi)心以愛和溫暖，激發(fā)他們的純真善良，形成內(nèi)在良知的約束，才能真正讓孩子們遠離野蠻、真正成“人”?！　‘攧罩?，運用現(xiàn)有法律規(guī)定杜絕、震懾校園欺凌行為比出臺專門的法律更重要，也更便捷。前不久，國家出臺的“七五”普法規(guī)劃提出，要把法治教育納入國民教育體系，

8、引導青少年從小掌握法律知識、樹立法治意識、養(yǎng)成守法習慣。這一點應該成為預防校園欺凌行為的重要手段之一，讓每個學生從小就樹立起尊法、守法、學法、用法的意識?！　　∩婕皩W生　　1、欺凌者(Bully)：發(fā)動欺凌行為，通常還帶領(lǐng)其他同學參與其中?！　?、受害者(Victim)：受到欺凌?！　?、協(xié)助者(Assistant)：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動。時間如白駒過隙，彈指間，我已在學生會工作了一年。這其中有酸有甜有苦