17 李時(shí)珍夜宿古寺　教案

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1、精品備課時(shí)間教學(xué)課題17、李時(shí)珍夜宿古寺課時(shí)安排課時(shí)：3第1-3課時(shí)累計(jì)70課時(shí)主備人：復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線中的字只識(shí)不寫(xiě)，理解有生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)李時(shí)珍為編好《本草》而不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)生字詞，掌握并列式詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、感受李時(shí)珍不畏艱險(xiǎn)、克服困難、堅(jiān)持不懈，一心為病人著想的精神。教學(xué)準(zhǔn)備1、讓學(xué)生查閱資料，了解李時(shí)珍，了解各種中草藥，以及這些中草藥的藥效。教學(xué)過(guò)程：修改與反思第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，在中國(guó)的醫(yī)藥學(xué)史上，有一本空前巨著，板書(shū)《本草綱目

2、》，它是醫(yī)藥科學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，它的作者就是，板書(shū)：李時(shí)珍。2、通過(guò)課前的預(yù)習(xí)，你對(duì)李時(shí)珍這個(gè)人物有多少了解？學(xué)生自由暢談。3、今天我們就要閱讀一則他在創(chuàng)作《本草綱目》過(guò)程中發(fā)生的故事。寫(xiě)全課題：李時(shí)珍夜宿古寺“宿”是個(gè)生字，它在這兒是什么意思？那么，課題是什么意思呢？你能根據(jù)課題推想到課文可能會(huì)寫(xiě)些什么呢？二、質(zhì)疑1、指名學(xué)生朗讀課題2、讀了這個(gè)課題以后，你有什么疑問(wèn)呢？請(qǐng)學(xué)生回答。3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)課題的理解：李時(shí)珍晚上寄宿在古寺中。三、初讀課文精品1、學(xué)生分小節(jié)讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，你從課文中了解到李時(shí)珍是個(gè)怎樣的人。2、學(xué)生分小節(jié)讀課文。3、課件出示詞語(yǔ)：

3、饑餐渴飲曉行夜宿斷垣殘壁枯枝雜草長(zhǎng)年累月解暑消熱（1）請(qǐng)一位同學(xué)準(zhǔn)確讀一遍。（2）能不能結(jié)合課文或根據(jù)自己的理解，說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的意思。（教師指導(dǎo)從并列式結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)角度幫助學(xué)生理解此語(yǔ)意思）（3）有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這些詞語(yǔ)都有什么樣的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并列式詞語(yǔ)）（4）像這樣的詞語(yǔ)還有很多，能再說(shuō)幾個(gè)嗎？（開(kāi)天辟地、桃紅柳綠等）（5）這些詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔凝練，富有表現(xiàn)力，在讀課文的時(shí)候，我們要抓住這樣的詞語(yǔ)仔細(xì)領(lǐng)會(huì)。（6）齊讀詞語(yǔ)。四、檢查學(xué)生自學(xué)情況1、出示本課生字，詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀2、分自然段朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思，對(duì)于難讀的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生多讀兩遍3、交流還有哪些地方不理解的？能夠解決的，馬上師生

4、討論解決，不能解決的，留到下節(jié)課的教學(xué)中。五、理清文章的主要段落大意六、朗讀課文七、生字教學(xué)八、布置作業(yè)1、朗讀課文2、完成習(xí)字冊(cè)的上的作業(yè)第二課時(shí)精品一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)16、李時(shí)珍夜宿古寺2、讀了這個(gè)課題，我們的腦海中不禁閃現(xiàn)出這樣一個(gè)問(wèn)題：李時(shí)珍為什么要夜宿古寺呢？請(qǐng)小朋友趕緊拿起課文，到課文的第一、小節(jié)中去找找答案，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、教學(xué)課文第一、二節(jié)1、指名一位學(xué)生朗讀課文一、二節(jié)2、你知道李時(shí)珍夜宿古寺的原因嗎？指名學(xué)生交流。（因?yàn)樗麄円恍南脍s路，錯(cuò)過(guò)了客店）3、從這一點(diǎn)中，你體會(huì)到什么？4、從這兩小節(jié)中，你還知道李時(shí)珍師徒察訪藥材怎么樣？（讓學(xué)生聯(lián)系“饑餐

5、渴飲、曉行夜宿”“已經(jīng)走了好幾個(gè)月”來(lái)自由交流交流）5、是啊，長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途跋涉沒(méi)有減緩李時(shí)珍師徒前進(jìn)的腳步，為了趕路，他們錯(cuò)過(guò)了客店，這就是李時(shí)珍夜宿古寺的主要原因。6、齊讀第一、二節(jié)三、學(xué)習(xí)課文三、四節(jié)1、是的，前不見(jiàn)村，后不著店的荒野上，李時(shí)珍師徒焦急地走著，突然前方的樹(shù)叢中隱約出現(xiàn)了房屋的輪廓，走近前一看，哦！是一座—“古寺”（生答。出示古寺的圖片）2、小朋友，這是一座怎樣的古寺?。空?qǐng)你細(xì)細(xì)讀讀課文第四節(jié)，將描寫(xiě)古寺的相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)！3、學(xué)生朗讀，做標(biāo)記4、交流：一座破敗的古寺、里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。5、讀了這幾句話，，你知道了什么？（古

6、寺的條件非常的差，很久沒(méi)有人來(lái)了，很危險(xiǎn)等等）精品6、你能想象一下當(dāng)時(shí)的情景嗎？7、讀好這句話“李時(shí)珍輕輕推開(kāi)門(mén)------厚厚的蜘蛛網(wǎng)。”四、分析課文5-12節(jié)1、為了察訪藥材，為了修好《本草》，這些對(duì)李時(shí)珍來(lái)說(shuō)已經(jīng)算不得什么了！師徒倆毅然決定在古寺中寄宿一夜！2、小朋友，請(qǐng)你自己讀讀課文5-12節(jié)，去看看一下李時(shí)珍在古寺的生活，他給你留下了怎樣的印象？在旁邊簡(jiǎn)單地做做批注。3、學(xué)生認(rèn)真讀課文，在有感觸的地方做上批注。4、交流：非常仔細(xì)●李時(shí)珍端詳了一陣，各扯下------若有所悟?！癯鍪緝芍兴幉牡膱D片，請(qǐng)學(xué)生看●抓住李時(shí)珍的動(dòng)作來(lái)說(shuō)說(shuō)體會(huì)●朗讀體會(huì)非常愛(ài)勞動(dòng)人民●抓住李時(shí)珍的語(yǔ)言來(lái)體會(huì)

7、a.李時(shí)珍笑著問(wèn)徒弟：“龐憲，覺(jué)得苦嗎？”（“笑”字，讓學(xué)生聯(lián)系課文的前前后后，說(shuō)說(shuō)這種真的苦不苦？）b.“恩，長(zhǎng)年累月地------值得的。”（兩組對(duì)比，住在破廟里和住在家里，萬(wàn)民得福和自己吃苦，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)）c.“龐憲，趁著大好-----記下來(lái)吧。”（放棄自己休息，在月光下記錄）出示他在月光下記錄的圖片，你想對(duì)他說(shuō)寫(xiě)什么？5、寺外，山風(fēng)呼嘯，貓頭鷹在尖叫著，圓盤(pán)似的月亮，慢慢移到了當(dāng)空，但李時(shí)珍還在認(rèn)真辨別著